Deutsch Arbeitsmaterialien und Kopiervorlagen
für ErzieherInnen und LehrerInnen

Lernszenarien
Ein neuer Weg, der Lust auf Schule macht

Erarbeitet und erprobt in Zusammenarbeit mit dem ISB
(Staatsinstitut für Schulpädagogik und Bildungsforschung), München

"Gemeinsame Sprachförderung in Kindertageseinrichtungen und Grundschulen"
Dieser Beitrag vom ISB München und vom Staatsinstitut für Frühpädagogik IFP ergänzt ab sofort die "Lernszenarien Teil 1: Vorkurs. Deutsch lernen vor Schulbeginn".


Teil 2 stellt Lernszenarien vor, die sich für den gemeinsamen Unterricht von Regelklassenschülern und Sprachlernern eignen. Die Lehrplaninhalte von Deutsch und Deutsch als Zweitsprache sind so miteinander verknüpft, dass alle Schüler von den gemeinsamen Lernerfahrungen profitieren und ihrem individuellen Sprachstand gemäß gefördert werden.

Das Buch knüpft an die Ideen des ersten Teils (1458) an und führt diese durch vielfältige neue Anregungen fort. Alle Szenarien enthalten Elemente, die zum aktiven Mitmachen in den Bereichen Kunst, Musik, Literatur, Natur und des täglichen Lebens herausfordern und für lebendige Lernsituationen sorgen.

Die Handreichung bietet komplett ausgearbeitete Lernszenarien mit vielfältigen Vorschlägen für die konkrete Umsetzung, einer Auflistung der benötigten Materialien, einer Übersicht der Lernschwerpunkte und einigen Kopiervorlagen.

Szenarien:
Neu in der Schule; Lesemäuse; Des Kaisers neue Kleider; Überall Tiere; Der Natur auf der Spur; Sommerwiese; Der süße Brei; Flohmarkt für die Klassenkasse; Oh, wie schön ist Panama

Ziel und Konzept der Lernszenarien

Dieser Vorkurs wendet sich an alle Erzieherinnen/Erzieher und Lehrerinnen/Lehrer, die mit Kindern den Übergang vom Kindergarten in die Schule positiv gestalten wollen.
Das wichtigste Ziel der Lernszenarien liegt in der Sprachförderung, denn eine gute Sprachkompetenz ist der Schlüssel zur erfolgreichen Bewältigung des schulischen Bildungsweges.
Die Lernszenarien sind gleichermaßen geeignet für Kinder mit und ohne Deutsch als Erstsprache und regen Sprachwachstum auf neue Art und Weise an. Neben der Sprachkompetenz wird mit den Lernszenarien vor allem auch die soziale Kompetenz von Kindern in ihrer neuen schulischen Umgebung gefördert.
Nach dem Prinzip des Baukastensystems können die einzelnen Elemente der Lernszenarien miteinander kombiniert werden, um den Unterrichtenden Variationsmöglichkeiten nach den individuellen Gegebenheiten anzubieten.
Empfehlungen / Expertenurteile

Methode und Inhalt

Kindergarten und Schule finden sich zusammen und bereiten den Übergang der Kinder von der einen in die andere Bildungseinrichtung vor.
Im Mittelpunkt stehen dabei Erwerb und Förderung der deutschen Sprache.
Grundlage ist das ganzheitliche, lebensweltorientierte und situative Lernen in einer heterogenen Gruppe.
Gemeinsam werden Aktionen und Unterrichtssequenzen geplant und so der Einstieg in die Schule für die Kinder erleichtert.
Der Vorkurs bietet komplett ausgearbeitete Lernszenarien mit
- vielfältigen Vorschlägen für die konkrete Umsetzung,
- einer Auflistung der benötigten Materialien,

Kompetenzen und Förderschwerpunkte

• Wortschatz aufbauen, festigen und erweitern
• Intonation, Aussprache und Sprechtechnik üben
• phonologische Bewusstheit schärfen / auditive Wahrnehmung trainieren
• Meinungen äußern und begründen
• mündliche/schriftliche Anweisungen verstehen und umsetzen
• Texte genau und sinnentnehmend lesen
• sprachlichen Ausdruck verbessern und schriftliche Darstellung optimieren
• kleine Texte schreiben, gestalten und überarbeiten
• Rechtschreibstrategien aufbauen und sichern
• unterschiedliche Textsorten kennen und mit ihnen umgehen
• Sachwissen erwerben

Teil 2: Lernszenarien
Sprachhandeln in den Klassen 1- 4
interkulturell - integrativ- interaktiv Nr. 1458 (Finken Verlag)