Deutsch Arbeitsmaterialien und Kopiervorlagen
für ErzieherInnen und LehrerInnen

Mein Sprach-Tagebuch:
eine Hilfe für Sprachlerner in der Sek I

Petra Hölscher
Hans-Eberhard Piepho
Wolfgang Kreuzer

Was ist ein Sprach-Tagebuch?

Das Sprach-Tagebuch - ein bedeutsamer und konkreter Baustein für das "Lernen lernen" und das "Lernen außerhalb der Klasse"
(Bayerischer Lehrplan Deutsch als Zweitsprache)

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Finken- Verlag

• Es ist eine Hilfe für Sprachlerner,
• Wortschätze, kleine Texte und Notizen zu sammeln,
• das eigene Sprachenlernen zu beobachten,
• den eigenen Sprachfortschritt festzuhalten,
• die Sprache als Schlüssel zur Umwelt zu entdecken,
• eigene Lernfortschritte zu reflektieren und zu optimieren.
  (So geht’s mir beim Lernen.)

Wie arbeiten die Schüler damit?

Die Sprachlerner

• haben das Sprach-Tagebuch als ständigen Begleiter dabei, innerhalb und außerhalb der Schule,
• tragen dort ganz individuell ein, was ihnen im alltäglichen Spracherleben begegnet (Tätigkeiten, Erlebnisse, Freizeit, …),
• reflektieren regelmäßig über das eigene Sprachwachstum und Lernverhalten und erstellen damit ein eigenes Portfolio.

Wie geht die Lehrkraft damit um?

Die regelmäßige Lektüre, das Besprechen der Eintragungen und die Verarbeitung im Unterricht ist ein motivierender Faktor für die Weiterarbeit des Sprachlerners,

Besonders wichtig ist eine adäquate Rückmeldung für den Sprachlerner: Stärken gezielt hervorheben, gelungene Formulierungen aufgreifen und in den Unterricht einbeziehen, exemplarische Sprachstrukturen für die ganze Klasse veröffentlichen,

Die Eintragungen ergeben eine individuelle authentische Sprachstandsdiagnose und erleichtern dadurch eine differenzierte Unterrichtsplanung,

Aus den Eintragungen im Portfolio lassen sich Rückschlüsse auf den Sprachlerntypus ziehen. So können entsprechende Sprachlern-Materialien den Bedürfnissen der Lerner angepasst und bereitgestellt werden.

Bestellmöglichkeit : Mein Sprachtagebuch Nr. 2503

Bei Abnahme von 25 Exemplaren erhalten Sie ein Exemplar gratis!