| 
Auf den Stufen 1-6 wird das rhythmische Silbensprechen
intensiv geübt. Diese Basisstrategie zur Durchgliederung von
Wörtern ermöglicht den Kindern, die kognitiven Lösungsstrategien
späterer Stufen sicher anzuwenden.
Auf den Stufen 7-11 stehen die Nachdenkstrategien im Vordergrund.
Die Kinder lernen, bestimmte Schreibweisen z.B. durch Wortverlängerung
oder Wortverwandtschaften zu begründen.
Auf den Stufen 12-16 beschäftigen sich die Kinder intensiv
mit Wortbausteinen. Durch zahlreiche Wortbildungsübungen
und -spiele erfahren sie, dass Morpheme (die kleinsten bedeutungstragenden
Einheiten der Sprache wie Präfixe, Suffixe und Wortstämme)
weitgehend unveränderlich sind. Wurden die Wortbausteine
einmal abgespeichert, lassen sich zahlreiche Schreibweisen daraus
ableiten und der individuelle "Merkspeicher" wird deutlich
entlastet.
|
 |
Die Materialien sind aus der jahrelangen Arbeit mit rechtschreibschwachen
Kindern entstanden. Die klare Struktur und das am Lernerfolg orientierte
Arbeiten in
inhaltlich deutlich umrissenen Schritten haben sich dabei als äußerst
effektiv erwiesen.
Leitmedium sind die 16 Lernplakate. Auf den Plakaten ist kurz formuliert,
welche Strategie auf der jeweilige Stufe erlernt wird. Die Lernplakate
sind im Idealfall optisch stets präsent. Mit den Namen der Kinder
versehene Wäscheklammern können an die Plakate geheftet werden.
So hat sowohl der Lehrende als auch der Lernende den aktuellen Lernschwerpunkt
immer im Blick.
Zu jeder Lernstufe stehen verschiedene Materialien zur Verfügung,
mit denen das Kind den jeweiligen Lerninhalt über möglichst
viele Lernkanäle einübt.
 |
- Arbeitsblätter mit Aufträgen zum Zuordnen,
Sortieren, Auswendigschreiben des Wortmaterials
- Bild- und Wortkarten für Selbst- und Partnerdiktate,
zum Sortieren nach verschiedenen Kriterien und zum spielerischen Üben
- ein Spielplan mit Spielanleitungen zu jeder
Stufe
- eine Wortschatzkiste als Kopiervorlage mit
dem Wortmaterial der jeweiligen Stufe
- eine Erfolgskontrolle
|
|
| Wurde die Erfolgskontrolle erfolgreich gelöst, erhalten die Kinder
eine Urkunde. Diese gibt ihnen die wichtige Bestätigung, etwas gelernt
und geleistet zu haben.
Auf einem Protokollblatt wird kontinuierlich vermerkt, welche Stufen
bearbeitet wurden.
Um zu ermitteln, bei welcher Stufe ein Schüler beginnen sollte,
können neben Beobachtungen und standardisierten Verfahren auch die
Erfolgskontrollen genutzt werden.
Struktur, Arbeitsweise und Aufgabenformate variieren von Stufe zu Stufe
nur geringfügig. So ist sichergestellt, dass die Kinder weitgehend
selbstständig mit den Materialien arbeiten können.
Ihre Aufgabe als Lehrkraft besteht darin, die Materialien griffbereit
und gut sortiert für die Kinder verfügbar zu halten und jeden
Einzelnen in seinem individuellen Lernweg zu beobachten, zu begleiten
und zu bestätigen.
In einem Handbuch finden Sie ausführliche didaktisch-methodische
Erläuterungen und zahlreiche praktische Tipps, um sofort mit der
Arbeit beginnen zu können.
Das Material
Für den reibungslosen Einsatz der Materialien im Unterricht bietet
die Rechtschreibleiter zahlreiche Organisationshilfen.
Jeder Bereich hat eine eigene Farbmarkierung.
Die Nummerierung nach Stufen sorgt dafür, dass sämtliche Materialien
geordnet präsentiert und aufbewahrt werden können.
Das Materialpaket umfasst 3 Ordner, in denen alle Materialien zu den
3 Bereichen enthalten sind.
> Ordner 1: Alphabetischer Bereich: Stufen 1-6
> Ordner 2: Orthografischer Bereich: Stufen 7-11
> Ordner 3: Morphematischer Bereich: Stufen 12-16
Zu jedem Ordner gehören:
| |
- Lernplakate zu den jeweiligen Stufen
- Bild-/Wortkarten zu jeder Stufe in Form gestanzter Bögen,
aus denen sich die Karten leicht herausbrechen lassen. Die Karten
können in den beiliegenden Tüten aufbewahrt werden. Jeder
Kartensatz ist auf der Rückseite farblich markiert und nummeriert,
sodass eine Einsortierung jederzeit möglich ist. Jeder Kartensatz
enthält eine Anleitung, wie mit den Karten geübt und
gespielt werden kann.
- ein farbiger Spielplan
- Kopiervorlagen zu jeder Stufe mit Arbeitsblättern, einer
Spielanleitung zum Spielplan, einer Wortschatzkiste mit dem Wortmaterial
der jeweiligen Stufe, einer Erfolgskontrolle und einer Urkunde
- ein Protokollbogen pro Lernbereich, auf dem die Kinder eintragen,
welche Arbeitsblätter sie bearbeitet haben
Der erste Ordner enthält ein ausführliches Handbuch mit didaktisch-methodischen
Hinweisen und praktischen Anregungen.
|
|
| Der erste Ordner enthält ein ausführliches Handbuch mit didaktisch-methodischen
Hinweisen und praktischen Anregungen.
Damit in mehreren Klassen gleichzeitig mit den Materialien gearbeitet
werden kann, sind die Poster mit Spielplan, die Bild- und Wortkarten
sowie das Handbuch auch im Nachbezug erhältlich.
Rechtschreibleiter komplett Nr. 1610
3 Ordner, jeweils mit Lernplakaten, Spielplan, Bild- und Wortkarten,
Kopiervorlagen,
Protokollbogen, Handbuch (in Ordner 1)
Einzelteile im Nachbezug:
> Handbuch
> Lernplakate und Spielplan
Bild-/Wortkarten
|
