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Besser formulieren im Aufsatz, Klassen 5-6

Deutsch
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Besser formulieren im Aufsatz, Klassen 5-6

Textaufbau, Ausdruck und Stil im Deutschunterricht trainieren

Deutsch, 5.-6 Schuljahr

Die Unterrichtseinheit unterstützt Sie dabei, Ihre Schüler mit dem textsprach- lichen Handwerkszeug für den kompetenten Gebrauch der deutschen Schriftsprache altersgerecht und praxisorientiert vertraut zu machen. Ihre Schüler erwerben dabei grund- legende Schreibfertigkeiten, die es ihnen ermöglichen werden, bessere Leistungen im Aufsatz zu erzielen.

Die Trainingseinheiten sind schreibdidaktisch angelegt: Sie schulen aufsatzübergreifende Schreibkompetenzen, die für einen rundherum gelungenen Text unverzichtbar sind: eine treffende Wortwahl, ein differenzierter Wortschatz sowie ein angemessener Stil und ein übersichtlicher Satzbau. Übungen zum formalen und inhaltlich-sprachlichen Textaufbau sowie zur Sprachrichtigkeit runden dieses Trainingskonzept ab. So lernen die Schüler, die sprachlichen und strukturellen Möglichkeiten, die einen Text leserfreundlich, d.h. gut lesbar und verständlich machen, zielgerichteter zu verwenden.

Die insgesamt zehn Trainingsmodule bieten abwechslungsreiche und motivierende Schreib- übungen. Diese sind klar angeleitet und decken den Trainingsbedarf für alle relevanten Schreibformen der 5. und 6. Jahrgangsstufe ab. Die Schreibübungen sind für unterschiedliche Anforderungsniveaus konzipiert, sie lassen sich kombinieren und können beliebig oft wiederholt werden. Eine gezielte und individuelle Förderung ist somit jeder- zeit möglich. Griffig formulierte Schreibregeln und passende Formulierungsbausteine geben Ihren Schülern praktische Hilfestellungen bei konkreten Schreibaufgaben an die Hand.

Inhaltsverzeichnis:
  • Ein Selbstcheck
  • Das treffende Wort wählen – Wortschatz erweitern und vertiefen
  • Den Ausdruck trainieren – Inhalte richtig in Worte fassen
  • Den Leser fesseln – anschaulich und wirkungsvoll formulieren
  • Den richtigen Ton treffen – einen guten Schreibstil trainieren
  • Einfach und verständlich schreiben – klare Sätze bilden
  • Aktiv schreiben, Passiv richtig verwenden
  • Was steht wo? – den Textaufbau trainieren
  • Zusammenhänge im Text verdeutlichen
  • Ohne Grammatik geht es nicht – Sprachrichtigkeit trainieren
  • Die Satzzeichen richtig setzen
  • Lösungen


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Methodensammlung zur Arbeit mit Hörtexten

Deutsch
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(Sekundarstufe 1)

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Methodensammlung zur Arbeit mit Hörtexten

Hörverständnis trainieren im kompetenzorientierten
Deutschunterricht der Klassen 5-10

Deutsch, 5.-10. Schuljahr

Zum Deutschunterricht der Klassen 5-10 gehört immer häufiger auch das Training des Hörverständnisses, denn viele Schüler haben Schwierigkeiten damit, genau und konzentriert zuzuhören. Mit diesem Band können Sie das Hörverständnis Ihrer SchülerInnen gezielt schulen!

In dieser Unterrichtseinheit / in diesem Lehrerratgeber gibt es daher viele verschiedene Anregungen, wie man mit Hörbüchern im Unterricht arbeiten kann. Auf jeder Seite wird je eine Methode mit einer genauen Beschreibung des Vorgehens präsentiert. Außerdem sieht man bereits auf den ersten Blick, welches Ziel und welche Kompetenz angesprochen werden. Die Zeit für die einzelnen Methoden ist nur ein ungefährer Anhaltspunkt und kann, je nach Leistungsstand der Klasse, variieren. Für jede Methode ist angegeben, welche Arbeitsformen sich besonders gut eignen, dabei wurden folgende Abkürzungen verwendet: EA für Einzelarbeit, PA für Partnerarbeit, GA für Gruppenarbeit.

Da sich dieser Ratgeber nicht auf ein bestimmtes Hörbuch bezieht, kann jeder Lehrer mit ihm arbeiten, ganz egal, welches Hörbuch oder welcher Hörtext bearbeitet werden soll. Aufgrund der jahrgangsspezifischen Unterschiede ist das Inhaltsverzeichnis aufgeteilt in:
  • 1. Methoden für alle Klassen im Plenum
  • 2. Methoden für alle Klassen in Einzel-, Partner- und Gruppenarbeit
  • 3. Methoden für die Klassen 5–7 in Einzel-, Partner- und Gruppenarbeit
  • 4. Methoden für die Klassen 8–10 in Einzel-, Partner- und Gruppenarbeit


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17 Einführungsstunden Grammatik Deutsch 5-6

Deutsch
Unterrichtsmaterial
(Sekundarstufe 1)

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17 Einführungsstunden Grammatik Deutsch 5-6

Mit diesen 20 komplett ausgearbeiteten Unterrichtsstunden führen Sie durch schülermotivierende Kontexte wie Fußball oder Krimi die zentralen Grammatikthemen der Klassen 5/6 sicher ein!

Deutsch, 5.-6 Schuljahr

Bei den insgesamt 17 Unterrichtsentwürfen für die Einführungsstunden zu den zentralen Themen des Grammatikunterrichts in der 5. und 6. Jahrgangsstufe wurde besonderer Wert auf motivierende Kontexte und abwechslungsreiche Arbeitsformen gelegt:

So erforschen die Schüler beispielsweise in der Rolle eines Archäologen den Satzbau antiker Steintafeln, sind mit Adverbialsätzen Einbrechern auf der Spur oder erleben Konjunktionen als Retter in der Not, wenn es gilt, eine Erlebniserzählung zu überarbeiten. Auf diese Weise entstehen Kommunikationssituationen, in denen die Lernenden das erarbeitete und erworbene grammatische Wissen sofort nutzen und anwenden können.

Den Lehrenden bieten die Unterrichtsentwürfe eine knappe Beschreibung des Stundenverlaufs und die benötigten Materialien zur Erarbeitung, Sicherung sowie ersten Einübung und Anwendung des jeweiligen Themas.

Dabei sind die Einführungsstunden Grammatik so aufgebaut, dass die entsprechenden Tafelbilder, Folien oder Arbeitsblätter als Kopiervorlage an den Stundenverlauf angeschlossen und im hinteren Teil des Heftes die Erwartungshorizonte für die einzelnen Aufgaben bereitgestellt sind. Deshalb ist es möglich, im Sinne einer zügigen Unterrichtsvorbereitung die Stundenentwürfe direkt umzusetzen. Genauso können diese aber auch dazu anregen, andere Methoden auszuprobieren, inhaltliche Kontexte in anschließenden Übungsstunden fortzuführen oder einzelne Elemente (z. B. ein Tafelbild) in eigene Konzepte zu integrieren.

Inhaltsverzeichnis:

Wortarten und ihre Formen
  • Regenschirme in Geheimschrift – Nomen als wichtige Bedeutungsträger im Satz
  • „Hänsel und Gretel verliefen sich im Wald, es war so finster und auch so bitter kalt …“ – Die Wortart Adjektiv mit Märchen erarbeiten
  • Verreisen, spielen, entspannen – Grundbegriffe zur Wortart Verb
  • Ein Concept Attainment zu Aktiv und Passiv – Unterscheiden mit System
  • Das Personalpronomen – Ein rätselhafter Stellvertreter
  • „Das Runde muss ins Eckige!“ – Präpositionen zielsicher einsetzen
  • Konjunktionen als Retter in der Not – Eine Erlebniserzählung überarbeiten
  • Denken, raten, kombinieren – Das Adverb und seine Eigenschaften
  • Acht Augen sehen mehr als zwei! – Numeralia im Placemat-Verfahren erarbeiten
Satzglieder und Satzgliedteile
  • Einem Journalisten über die Schulter geschaut – Subjekt und Prädikat als wichtigste Satzglieder erkennen
  • Hilfe für Professor Ratlos – Objekte erfragen, ergänzen, bestimmen
  • Wie kann die Münze wandern? – Mit Adverbialien ein Experiment beschreiben
  • Mit Attributen überzeugend werben – Hochseilgärten im Vergleich
Satzarten
  • Archäologenpuzzle – Mit Haupt- und Nebensätzen Fundstücke zuordnen
  • „Ich sehe was, das du nicht siehst.“ – Eine lustige Suche mit Relativsätzen
  • Einbrechern auf der Spur mit Adverbialsätzen
  • Was soll in unserer Klasse gelten? – Am Beispiel von Klassenregeln Subjekt- und Objektsätze erarbeiten

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Personen beschreiben - Wortarten

Deutsch
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Personen beschreiben - Wortarten

Personenbeschreibung, Texte strukturieren, eigene Texte verfassen, überarbeitet u.v.m.

Deutsch, 5.-6 Schuljahr

11 Unterrichtseinheiten zum Thema “Personen beschrieben” sowie 8 Unterrichtseinheiten zum Thema “Wortarten”.

Wie beschreibt man eine Person? Welche Wortarten gibt es? Mithilfe dieser Kopiervorlagen und Arbeitsblätter für das Fach Deutsch erlernen Schüler der 5./6. Klasse, wie man Mitschriften strukturiert und davon ausgehend eigene Texte schreibt und überarbeitet. Außerdem wiederholen Sie die Merkmale und Funktionen verschiedener Wortarten und wenden dieses Wissen praktisch an.

Mithilfe dieser Unterrichtseinheit trainieren Sie mit Ihren Schülern folgende Kompetenzen:
  • Strategien zum Leseverstehen anwenden
  • durch gezieltes Fragen notwendige Informationen beschaffen
  • Mitschriften anfertigen und Notizen selbstständig strukturieren
  • Ideen sammeln und visualisieren
  • eigene Texte planvoll schreiben und überarbeiten
  • stilistisch angemessen und variabel formulieren
  • einfache Tabellen und Schaubilder erstellen
  • einfache Präsentationstechniken nutzen
  • Wortarten kennen und funktional gebrauchen
  • Portfolio anlegen und nutzen

U. a. finden folgende Methoden Einsatz: – Brainstorming – Gruppenarbeit – Marktplatz – Partnerarbeit – Spickzettel – Stafettenpräsentation

Inhaltliche Schwerpunkte
  • Leseverstehen
  • Mitschriften
  • Notizen
  • Texte schreiben
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Der Rechtschreib-Durchblick

Deutsch
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Der Rechtschreib-Durchblick

Erklärt, verstanden, angewandt:
Das kompakte Rechtschreibtraining für die Sekundarstufe

Deutsch, 5.-10. Schuljahr

Dieses Lernprogramm bietet allen Schülerinnen und Schüler ab Klasse fünf die Möglichkeit zu wiederholen, Lücken zu schließen oder sogar das eine oder andere endlich richtig zu begreifen. Keiner muss ohne Durchblick rechtschreiben, weil die Rechtschreibung gar nicht so schwer zu verstehen ist. Zusätzlich zu diesem Lernprogramm braucht man nur ein Schreibheft und ein Wörterbuch.

Der Rechtschreib-Durchblick eignet sich für alle Schüler der Sekundarstufe I. Er entstand aus dem Bedarf heraus, die Rechtschreibung in der Sekundarstufe kompakt und konsequent aufgebaut zu behandeln. Dabei geht es darum, die Grundlagen zu wiederholen bzw. wirklich zu begreifen, um mit diesen Voraussetzungen auch scheinbar schwierige Rechtschreibphänomene zu verstehen. Bei dem wachsenden Wortschatz in der Sekundarstufe kommt niemand darum herum, sich mit der regelgeleiteten Rechtschreibung auseinanderzusetzen. Vieles wird dann sogar einfacher statt schwieriger. Was in der Grundschule noch als Merkwort gelernt wurde, ist mit wenigen Regeln nämlich oft zu erklären. Nicht jeder, der sich mit der Rechtschreibung schwertut, ist Legastheniker oder hat eine LRS (Lese-Rechtschreib-Schwäche). Wer den Durchblick hat (oder ihn mit diesem Programm bekommt), wird entspannt eigene Texte und Diktate schreiben, ohne sich um die Rechtschreibung zu sorgen.

Inhaltsverzeichnis:

  • Überprüfen der Rechtschreibung
    • Sprechsilben
    • Ableiten (Verwandte finden)
    • Verlängern
    • Übungen zum Ableiten und Verlängern: Nomen / Verben / Adjektive
    • Mitsprechen
    • Korrektur lesen
  • Lange und kurze Vokale
    • Unterscheidung langer und kurzer Vokale
    • Vokallänge erkennen
  • Rechtschreibregeln nach kurzem Vokal
    • Verschiedene Konsonanten
    • Konsonantenverdoppelung
    • tz und ck
    • Besonderheiten bei Verben
    • Starke und schwache Verben
    • Endungen
    • Adjektive mit kurzem Vokal
    • Zusammenfassung: • ||
  • Rechtschreibregeln nach langem Vokal ohne Dehnungszeichen
    • Nomen mit langem Vokal
    • Verben mit langem Vokal
    • Adjektive mit langem Vokal
    • Übung: – | oder • ||?
  • Stummes h (stummes Dehnungs-h)
    • Regel
    • Stummes h bei Verben
    • Adjektive mit stummem h
    • Übung: stummes h
    • Kein stummes h
    • Übung: stummes h nötig oder verboten?
    • Zusammenfassung: stummes h
    • Diagramm: Konsonantenverdoppelung, stummes h
    • Ausnahmen zum stummen h
      • 1 . Ausnahmen mit Verwandten aus anderen Sprachen
      • 2 . Ausnahmen ohne einfache Erklärung
      • 3 . Wortfamilien: holen, hören, malen
      • 4 . Zwei Schreibweisen, zwei Bedeutungen
  • Das e als Dehnungszeichen beim lang gesprochenen i
    • Ausnahmen zum ie
    • Zwei Schreibweisen, zwei Bedeutungen
    • Endungen mit lang gesprochenem i bei Wörtern aus fremden Sprachen
  • Besonderheiten für die Schreibung langer Vokale
    • Doppelvokale
    • Übersicht: Rechtschreibung nach langen Vokalen
    • Übung: langes a, e, o
    • Vokaletrennendes h / h am Wortstammende
      • Vokaletrennendes h
      • h am Wortstammende
    • Zusammenfassung: h
    • Diphthong (Doppellaut)
      • Vokaletrennendes h nach ei
      • ei oder ai?
    • Schreiben nach Regeln
      • Übung: Regeldiagramm
      • Übung: Regeln ohne Ausnahmen
      • Übung: Regeln und Ausnahmen
  • s-Laute
    • Regeln: s-Laute
    • Diagramm: s-Laute
    • Übung: s-Laute
  • Verlängern für viele Fälle
  • Verben richtig schreiben
    • Verbformen mit oder ohne h
    • Verbformen mit s / ß / ss
    • Übung zu den Verben
  • Wortbausteine
    • Erkennen der Wortbausteine
    • Vorsilben, Nachsilben
      • Vorsilben
      • Nachsilben mit langem Vokal
      • Nachsilben mit kurzem Vokal
      • Nachsilben für Adjektive
      • Zusammenfassung: Vor- und Nachsilben
  • Wortstamm
    • Umlaute im Wortstamm
    • Starke Verben
    • Wortfamilien mit Wortstämmen, die sich ändern
  • Wortbausteine verwenden
    • Begriffe für Männer und Frauen
    • Verbindungen kleiner Wörter
    • ver- oder fer-?
    • vor- oder for-?
    • ent- oder end-?
    • Fugen
  • Sicherheit durch Wortbausteine
    • Wortbausteine erkennen
    • Wörter zerlegen
    • Wortstämme erklären
  • Besondere Buchstaben und Laute
    • Wörter mit y
    • ks-Laute
    • Lernwörter mit v
    • Lernwörter mit ä und äu
    • Wortfamilien mit pf
    • Wortfamilien mit qu
    • Lernwörter mit -dt
  • „das“ oder „dass“?
    • „das“
    • „das“ als Artikel
    • „das“ als Relativpronomen
    • „das“ als Demonstrativpronomen
    • Übung: „das“
    • „dass“ als Konjunktion
    • „dass“ nach „Kopfverben“
    • „dass“ nach „es ist …“
    • „sodass“ als Folge
    • „so … dass“ als Folge
    • „Dass“ am Satzanfang
    • Übung: „das“ oder „dass“?
  • Gleich klingende Wörter
    • Lernwörter: „Teekesselchen“ für Spezialisten
    • „wieder“ oder „wider“?
    • „Tod“ oder „tot“?
  • Getrennt oder zusammen?
    • Nomen
    • Verben
      • Verbindungen mit „sein“
      • Zusammensetzungen mit kleinen Wörtern
      • „zu“ in Infinitivgruppen
    • Adjektive
  • Großschreibung
    • Nomen
      • Konkreta
      • Abstrakta (Begriffsnamen)
      • Endungen als Signal
    • Nominalisierung
      • Artikel als Hinweis
      • Nominalisierte Verben
      • Nominalisierte Adjektive
      • Nominalisierung unterschiedlicher Wörter
    • Hinweise für Nominalisierung
    • Zeitangaben
  • Lösungen
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40 x Gedichte analysieren in Stundenbildern 7-8

Deutsch
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40 x Gedichte analysieren in Stundenbildern 7-8

Komplettpaket mit Lehrerhinweisen, Unterrichtsverlauf
und Lösungen zu jedem Gedicht

Deutsch, 9.-10. Schuljahr

Die Unterrichtseinheit enthält 40 Arbeitsblätter und Kopiervorlagen zum Umgang mit Gedichten in vier Rubriken:

  • Form von Gedichten: Im Mittelpunkt stehen Einzelaspekte der Beschreibung, wie sie gewöhnlich für Gedicht interpretationen wichtig sind (Klanggestalt, Stilfiguren, Motive …).
  • Arten von Gedichten: Fokussiert werden etablierte Gedichtgenres, wie sie entweder formal (Ballade, Sonett, Lautgedicht …) und / oder inhaltlich-thematisch (Dinggedicht, Tagelied, Satire …) etabliert sind.
  • Themen in Gedichten: Aufgeführt sind Gedichte, die vorrangig wegen ihres Themas zur Behandlung vorgeschlagen werden und wie sie als thematische Genres ebenfalls oft etabliert sind (Naturgedichte, Liebesgedichte, Migrationslyrik …).
  • Umgang mit Gedichten: Behandelt bzw. angesprochen werden Zugangsmöglichkeiten zu Gedichten, die über das einfache Lesen hinausgehen und – im Idealfall – zum besseren Verständnis des jeweiligen Gedichttextes beitragen.

Zu allen Arbeitsblättern gibt es Lehrerhinweise. Diese sind stets gleich aufgebaut. In den Sachinformationen finden sich Hinweise zum Gedicht (u. a. Entstehungsjahr), zum Autor (sofern nicht angenommen werden kann, dass er ohnehin bekannt ist) sowie, je nach Bedarf, weitere Kontextinformationen (z. B. zur Epoche oder einem Genre). Es wird sodann ein möglicher Unterrichtsablauf vorgestellt, der außer den Lösungen zu den Aufgaben auch Hinweise zur Didaktik sowie oft auch weiterführende Hinweise enthält, die auf ergänzende Bearbeitungsmöglichkeiten (gelegentlich auch fächerübergreifend) aufmerksam machen.
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9 Packende Geschichten für Lesemuffel

Deutsch
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9 Packende Geschichten für Lesemuffel

Lesetraining mit lebensnahen Texten und Arbeits- blättern für den Deutschunterricht

Deutsch, 7.-10. Schuljahr

Neun motivierende Geschichten in einfacher Sprache, zu jeder Geschichte Arbeitsblätter zur Förderung der Lesekompetenz sowie ein umfangreicher Lösungsteil.

Gerade Schülern, die Büchern sonst ablehnend gegenüberstehen, wollen wir mit diesem Lesetraining lebensnaher Texte für Jugendliche versuchen, das Lesen schmackhaft zu machen. Mit neun spannenden, lustigen und vor allem realitätsnahen Geschichten möchten wir Schüler zum Lesen motivieren, um ihnen zu beweisen, dass Lesen „cool“ sein kann.

Die Texte sind so konzipiert, dass sie durch einfache Sätze, große Schrift, dialogischen Inhalt und Absätze auch leseschwache Schüler nicht überfordern, gleichzeitig inhaltlich motivieren, zur Identifikation einladen und zu Stellungnahme und Gedankenaustausch auffordern. Die dazu angebotenen Aufgabenstellungen fragen nicht nur spielerisch den Inhalt ab, sondern ermöglichen den Schülern vielfältige und spannende Auseinandersetzungen mit den einzelnen Geschichten.

Damit möchten wir einen Gegenpol zu herkömmlichen Lektüren bilden, die auf unverändert hohem Niveau in schwierigen lnhalts- und Satzstrukturen verhaftet bleiben und oft keine Brücke zu den Lesedefiziten und der Leseunlust der Schüler bauen.

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Kurzgeschichten untersuchen - Kreativ schreiben

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Kurzgeschichten untersuchen - Kreativ schreiben

Klippert - Kopiervorlagen Deutsch Sekundarstufe I

Deutsch Unterricht, 9.-10. Schuljahr

Mit vielschichtigen Lernaktivitäten lernen Ihre Schüler eigene Deutungen eines Textes zu entwickeln, eine Interpretation kriterienorientiert zu schreiben, eigene Texte kreativ zu gestalten u.v.m.

Die Schüler bearbeiten anhand fertig ausgearbeiteter Unterrichtseinheiten mit Stundenbildern und dazu passenden Kopiervorlagen/Arbeitsblättern verschiedenste Facetten des Themas Kurzgeschichte und trainieren so wichtige übergeordnete Kompetenzen.


Sie lernen dabei vor allem selbstständig und eigenverantwortlich zu arbeiten. Lehrkräfte werden so zunehmend entlastet und haben mehr Zeit, sich intensiv um einzelne Schüler zu kümmern.

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