Kurzinhalt für Schüler zusammengefasst:
Nach schweren Unwettern, die der Landwirtschaft des Provokateurs Nordkorea starke Schäden zugefügt haben, bittet das Land seinen Nachbarn Südkorea um Reishilfe.

Südkorea hat seit dem mysteriösen Untergang eines Kriegsschiffs fast alle Handelsbeziehungen ins autokratisch regierte Nachbarland abgebrochen.

Südkorea ist skeptisch und bezweifelt, dass der Reis bei denen ankommt, die ihn wirklich brauchen. Möglicherweise um Südkorea zu einer positiven Entscheidung zu bewegen, hat Nordkorea die Freilassung von sieben Besatzungsmitgliedern eines südkoreanischen Fischerboots angekündigt, die ca. ein Monat zuvor in nordkoreanischen Gewässern festgenommen worden waren.

Im November 2010 schockierte die Weltöffentlichkeit ein Feuergefecht zwischen Nord- und Südkorea. Das nordkoreanische Militär schoss zum ersten Mal seit dem Ende des Korea-Krieges 1953 wieder auf bewohntes südkoreanisches Gebiet. Nach dem Untergang der südkoreanische Korvette Cheonan im März 2010 bedeutet das Feuergefecht einen neuen Höhepunkt im Konflikt zwischen den beiden koreanischen Staaten. Die seit Monaten schleppend verlaufenden Annäherungsgespräche haben damit einen erneuten Schlag erhalten.

Gerade die spezifischen Erfahrungen Deutschlands mit langer Teilung in 2 Staaten und Systeme und die letztendliche Wiedervereinigung machen den Fall Korea zum spannenden Objekt der Sozialwissenschaften. Gemeinsamkeiten und Unterschiede in Teilung und Wiedervereinigung werden hier dargestellt.

Diese Unterrichtshilfe liefert das komplette Material für Erörterungen und Streitgespräche im Unterricht und informiert über Themen, die aktuell relevant für den Unterricht sind.

• Fakten: Hintergründe über die aktuellen Entwicklungen Korea, die Teilung Deutschlands und die Teilung der koreanischen Halbinsel
• Thesen: Die unterschiedlichen Positionen zur Frage, ob eine Wiedervereinigung nach deutschem Vorbild möglich sei.
• Argumente: PRO und CONTRA
• Didaktische Überlegungen zum Einsatz im Unterricht und konkrete Aufgabenstellungen

Auch die vermeintliche Versenkung der südkoreanischen Korvette Cheonan reiht sich lückenlos in die lange Reihe nordkoreanischer Provokationen ein. Wie auch mit seinen Atomtests, sucht Nordkorea immer wieder nach internationaler Aufmerksamkeit, um Unterstützungs-leistungen abzupressen, ohne die der “Steinzeit-Kommunismus” des Landes nicht mehr lebensfähig wäre.

Während die eigene Bevölkerung strikt von der Außenwelt abgeschottet in Hunger und Entbehrung lebt, unterhält Diktator Kim Jong Il eine der größten stehenden Armeen. Das vorliegende Arbeitsblatt zeichnet die Konfliktlinien und historische Bedingungen des Konflikts um Nordkorea übersichtlich nach.

• Einleitung
• Die historische Entwicklung des Nordkorea-Konflikts
• Das nordkoreanische Atomprogramm
• Wie geht es weiter?
• Arbeitsblatt mit Verständnisfragen