Vier Übungsaufgaben mit steigendem Schwierigkeitsgrad (mittlerem bis erhöhte Anforderungen). Sehr detaillierte Lösungsvorschläge

• Klassenarbeit – Klasse 10: Folgen und Reihen
• Klassenarbeit – Klasse 10: Prozentrechnung
• Klassenarbeit – Klasse 10: Rechnen mit Potenzen
• Klassenarbeit – Klasse 10: Rechnen mit Potenzen
• Klausur – Jahrgangstufe 11 (Gymnasium): Ableitung, Induktion
• Klausur – Jahrgangstufe 11 (Gymnasium): Zahlenfolgen und Nullstellen
• Klausur – Jahrgangstufe 12 (Gymnasium): Fehler- und Ausgleichsrechnung
• Klausur – Jahrgangstufe 12 (Gymnasium): Grenzwert, Nullstellen und Polynomdivision
• Klausur – Jahrgangstufe 12 (Gymnasium): Umkehrfunktionen; Integrationsverfahren; Anwendung der Integration
• Klausuren Jahrgangsstufe 11, 1. Halbjahr
• Klausuren Jahrgangsstufe 11, 2. Halbjahr
• Klausuren Jahrgangsstufe 12, 1. Halbjahr
• Klausuren Jahrgangsstufe 12, 2. Halbjahr

• Verlauf einer mündlichen Abiturprüfung
• Prüfungszeit: ca. 60 min
• Schriftlicher Teil
• Mündlicher Teil
• einschließlich Lösungen

• Aufgabe 1: (Analysis): Diskussion einer e-Funktion, Newton-Verfahren, Regeln von l´Hospital, Partielle Integration, Rotationsverfahren.·
• Aufgabe 2: (Stochastik): Binominalverteilung, Bernoulli-Kette, Satz von Bayes, einseitiger Test zu einer unbekannten Wahrscheinlichkeit, Beta-Fehler.
• Aufgabe 3: (Vektorrechnung): lineare Unabhängigkeit, Orthogonalität, Parallelität, Pyramide, Schwerpunkt eines Dreiecks.

Klausur zur Lösung in die Differentialrechnung,
Jg. 11 mit Lösungen

Inhalt:

• Differenzenquotient
• Bilden von Ableitungen
• Extremwerte
• Wendepunkte
• Sattelpunkte
• Krümmung

• Aufgabe 1 : Bestimmung von c einer Stammfunktion
• Aufgabe 2 : Aufstellung einer Funktionsgleichung unter Angabe des Flächeninhaltes, den die Funktion mit der x-Achse zwischen den Nullstellen einschließt
• Aufgabe 3 : Berechnung des Volumens eines Rotationskörpers
• Aufgabe 4 : Bestimmung der Flächenmaßzahl und der Maßzahl des Rotationsvolumens
• Lösungsteil

Musterlösungen helfen bei der Erstellung des Erwartungshorizontes

• Aufgabe 1: Bestimmung der Nullstellen von Funktionen 4. Grades
• Aufgabe 2: Zeichnung von Funktionen
• Aufgabe 3: Berechnung der Ableitung einer Funktion an der Stelle x0 mittels des Differenzenquotienten
• Lösungen

Klausuren Gymnasium – Biologie Oberstufe

Über 20 Musterklausuren aus den Bereichen Zellbiologie, Genetik, Stoffwechselbiologie, Ökologie, Evolutionsbiologie und weiteren relevanten Themengebieten – ideal zur selbstständigen Vorbereitung auf Klausuren im Oberstufenunterricht.

• Angaben zur Bearbeitungszeit und zu Bewertungseinheiten
• Ausführliche, leicht nachvollziehbare Lösungsvorschläge zur Selbstkontrolle
• Hilfreiche Tipps und Hinweise zum Lösungsansatz

Biologie
Fit für die Oberstufe

Abitur-Training – Biologie – Fit für die Oberstufe

Optimal zur Vorbereitung auf die Oberstufe im Fach Biologie am Gymnasium. Der passende Band für die gezielte Wiederholung und Vertiefung des Stoffs der Mittelstufe.

• Umfassender Theorieteil zu den Themenbereichen Zellbiologie, Evolution, Genetik, Informationsverarbeitung und Ökologie
• Viele übersichtliche Abbildungen und prägnante Zusammenfassungen
• Zahlreiche Aufgaben zum Einüben und Vertiefen des für die Oberstufe relevanten Schulstoffs
• Ausführliche Lösungen am Ende des Buchs zum Überprüfen des Lernerfolgs

Biologie Kompaktwissen:
Alle entscheidenden Fakten und Zusammenhänge zu den Oberstufen-Themengebieten Zellbiologie, Stoffwechselphysiologie, Informationsverarbeitung/Neurobiologie und Ökologie kompakt zusammengefasst und auf einen Blick.

• Lernstoff kompakt und übersichtlich strukturiert
• Anschauliche Abbildungen und Tabellen
• Lernvideos zu den wichtigsten Themen
• Schnelles Nachschlagen und Wiederholen von prüfungsrelevanten Inhalten
• Optimal zur Vorbereitung auf Klausuren und das Abitur
• Im praktischen Taschenbuch-Format

Biologie Kompakt 2
K urz und kompakt: Alle entscheidenden Fakten und Zusammenhänge zu den Oberstufen-Themengebieten Genetik und Entwicklung, Immunbiologie, Evolutionsbiologie und Verhaltensbiologie.

• Anschauliche Abbildungen und Tabellen
• Lernvideos zu den wichtigsten Themen
• Schnelles Nachschlagen und Wiederholen
• Optimal zur Vorbereitung auf Klausuren und das Abitur
• Im praktischen Taschenbuch-Format

Abitur-Training – Biologie Band 1

Optimale Unterstützung beim selbstständigen Wiederholen und Üben der Inhalte der Oberstufe im Fach Biologie am Gymnasium – geeignet zur gezielten Vorbereitung auf den Unterricht, Klausuren und das Biologie-Abitur.

• Enthaltene Themengebiete: Zellbiologie, Stoffwechsel, Genetik und Gentechnik, Ökologie
• Klar strukturierter, ausführlicher Theorieteil mit vielen Abbildungen, anschaulichen Beispielen und hilfreichen Lernvideos
• Kompakte Zusammenfassungen der wichtigsten Inhalte
• Zahlreiche praxiserprobte Übungsaufgaben mit ausführlichen Lösungen zur Selbstkontrolle

Interaktives ActiveBook

• Alle Inhalte des Buchs auch als komfortabler eText
• Interaktives Glossar mit Definitionen und Erklärungen der wichtigsten Fachbegriffe
• Lernvideos zu wichtigen Themen

Abitur-Training – Biologie Band 2

Optimale Unterstützung beim selbstständigen Wiederholen und Üben der Inhalte der Oberstufe im Fach Biologie an Gymnasien – gezielte Vorbereitung auf den Unterricht, Klausuren und das Biologie-Abitur.

• Enthaltene Themengebiete: Evolution, Neurobiologie und Verhaltensbiologie
• Klar strukturierter, ausführlicher Theorieteil mit vielen Abbildungen und anschaulichen Beispielen
• Kompakte Zusammenfassungen der wichtigsten Inhalte
• Über 150 praxiserprobte Übungsaufgaben mit ausführlichen Lösungen zur Selbstkontrolle

Interaktives eBook

• Alle Inhalte des Buchs auch als komfortabler eText
• Interaktives Glossar mit Definitionen und Erklärungen der wichtigsten Fachbegriffe

Biologie Niedersachsen
Abitur Script

AbiturSkript – Biologie – Niedersachsen

Der gesamte Stoff für das neue Biologie-Abitur (G9) ab 2021 in Kürze – ideal zur Wiederholung und zum Nachschlagen während der Prüfungsvorbereitung.

• Abiturrelevantes Basiswissen aus den Themengebieten Zellbiologie, Genetik, Stoffwechselbiologie, Ökologie, Neurobiologie und Evolutionsbiologie
• Übersichtliche und systematische Darstellung der Lerninhalte
• Zahlreiche Beispiele zur Veranschaulichung der Theorie
• Für erhöhtes und grundlegendes Anforderungsniveau (EA und GA)

Abitur-Wissen – Biologie – Neurobiologie

Dieses Buch behandelt den wesentlichen Stoff der Neurobiologie in der gymnasialen Oberstufe. Grundlagen des Nerven- und Hormonsystems, Bau und Funktion wichtiger Sinnesorgane und Bewegungen bei Pflanzen werden ausführlich und leicht verständlich dargestellt.

• Mit zahlreichen Abbildungen
• Durch Kasten hervorgehobene Definitionen und Zusammenfassungen
• Erklärung wichtiger Begriffe aus der Biologie im Glossar in einer Randspalte
• Optimal zur Klausur- und Abiturvorbereitung

Abitur-Wissen – Biologie – Evolution

Dieses Buch behandelt den wesentlichen Stoff der Evolutionsbiologie in der gymnasialen Oberstufe. Grundlagen zu Evolutionstheorien, zu Belegen der Evolution, zu Evolutionsfaktoren und zur Humanevolution werden ausführlich und leicht verständlich dargestellt.

• Mit zahlreichen Abbildungen
• Durch Kasten hervorgehobene Definitionen und Zusammenfassungen
• Erklärung wichtiger Begriffe aus der Biologie im Glossar in einer Randspalte
• Optimal zur Klausur- und Abiturvorbereitung

Abitur-Wissen – Biologie – Ökologie

Dieses Buch behandelt den wesentlichen Stoff der Ökologie in der gymnasialen Oberstufe. Grundlagen der Ökologie, Populationsökologie, Ökosysteme und die Belastung der Ökosysteme werden ausführlich und leicht verständlich dargestellt.

• Mit zahlreichen Abbildungen
• Durch Kasten hervorgehobene Definitionen und Zusammenfassungen
• Erklärung wichtiger Begriffe aus der Biologie im Glossar in einer Randspalte
• Optimal zur Klausur- und Abiturvorbereitung

Abitur-Wissen – Biologie – Genetik

Dieses Buch behandelt den abiturrelevanten Stoff der Genetik in der gymnasialen Oberstufe. Grundlagen der Vererbungslehre, der klassischen, der molekularen Genetik und der Gentechnologie werden ausführlich und leicht verständlich dargestellt.

• Mit zahlreichen Abbildungen
• Durch Kasten hervorgehobene Definitionen und Zusammenfassungen
• Erklärung wichtiger Begriffe aus der Biologie im Glossar in einer Randspalte
• Optimal zur Klausur- und Abiturvorbereitung

AbiturSkript – Englisch – Niedersachsen 2023

Systematischer Leitfaden durch alle Inhalte, die im Englisch-Abitur 2023 am Allgemeinbildenden und Beruflichen Gymnasium oder der Gesamtschule in Niedersachsen benötigt werden.

• Umfassende Informationen zu allen verbindlichen Materialien: Mother to Mother, Frankenstein, Gran Torino, Hamlet, „Loose Change“, „She Shall Not Be Moved“, „The Escape“, „The Third and Final Continent“ und „The Rain Missed My Face and Fell Straight to My Shoes“
• Übersichtliche Darstellung mit zahlreichen Schaubildern und Beispielen
• Der perfekte Begleiter durch die gesamte Qualifikationsphase
• Ideal zum Auffrischen und Wiederholen des Prüfungsstoffs kurz vor dem Abitur
• Geeignet für das grundlegende und das erhöhte Anforderungsniveau

Ausgabe für die Sekundarstufe II in Niedersachsen
Grundlegendes Anforderungsniveau gA

Das Arbeitsheft verknüpft die Behandlung der verpflichtenden Materialien zum Abitur 2023 auf grundlegendem Anforderungsniveau mit den Themenfeldern des Kerncurriculums und den verbindlichen Unterrichtsaspekten aus den Hinweisen zur schriftlichen Abiturprüfung 2023. Dabei werden sowohl die Materialien für allgemeinbildende Schulen als auch für berufliche Gymnasien behandelt.

Kapitel zu den folgenden Materialien sind im Arbeitsheft enthalten:

Roman: Sindiwe Magona, Mother to Mother (1998)

Short Story:
Loose Change
She Shall Not Be Moved
The Rain Missed My Face and Fell Straight to My Shoes

Film: Gran Torino (2008)

Die drei Kurzgeschichten sind komplett im Arbeitsheft enthalten.

Bei der Behandlung aller Materialien geht es zunächst um eine allgemeine Verständnissicherung, bevor dann in einem zweiten Schritt thematische Aspekte vertieft werden, die sich aus dem Themenstern des Kerncurriculums und den verbindlichen Vorgaben der Hinweise zur schriftlichen Abiturprüfung 2023 ergeben. Dabei bilden Aufgaben aus den Anforderungsbereichen II und III den Schwerpunkt. Das Arbeitsheft verbindet die Schulung abiturrelevanter Kompetenzen mit der Behandlung der Pflichtlektüren und bereitet so in idealer Weise auf das schriftliche Abitur 2023 vor.

Ausgabe für die Sekundarstufe II in Niedersachsen
Erhöhtes Anforderungsniveau

Das Arbeitsheft verknüpft die Behandlung der verpflichtenden Materialien zum Abitur 2023 auf erhöhtem Anforderungsniveau mit den Themenfeldern des Kerncurriculums und den verbindlichen Unterrichtsaspekten aus den Hinweisen zur schriftlichen Abiturprüfung 2023. Dabei werden sowohl die Materialien für allgemeinbildende Schulen als auch für berufliche Gymnasien behandelt.

Kapitel zu den folgenden Materialien sind im Arbeitsheft enthalten:

Roman: Mary Shelley, Frankenstein (1831)

Short Story:

Loose Change

She Shall Not Be Moved

The Third and Final Continent

The Escape

The Rain Missed My Face and Fell Straight to My Shoes

Film: Gran Torino (2008)

Drama: William Shakespeare, Hamlet (ca. 1600)

Die fünf Kurzgeschichten sind komplett im Arbeitsheft enthalten.

Bei der Behandlung aller Materialien geht es zunächst um eine allgemeine Verständnissicherung, bevor dann in einem zweiten Schritt thematische Aspekte vertieft werden, die sich aus dem Themenstern des Kerncurriculums und den verbindlichen Vorgaben der Hinweise zur schriftlichen Abiturprüfung 2023 ergeben. Dabei bilden Aufgaben aus den Anforderungsbereichen II und III den Schwerpunkt. Das Arbeitsheft verbindet die Schulung abiturrelevanter Kompetenzen mit der Behandlung der Pflichtlektüren und bereitet so in idealer Weise auf das schriftliche Abitur 2023 vor.

Ausgabe für die Sekundarstufe II in Niedersachsen
Erhöhtes Anforderungsniveau

Das Arbeitsheft verknüpft die Behandlung der verpflichtenden Materialien zum Abitur 2024 auf erhöhtem Anforderungsniveau mit den Themenfeldern des Kerncurriculums und den verbindlichen Unterrichtsaspekten aus den Hinweisen zur schriftlichen Abiturprüfung 2024.

Dabei werden sowohl die Materialien für allgemeinbildende Schulen als auch für berufliche Gymnasien behandelt.

Die Reihe Camden Town Oberstufe besticht durch motivierende und aktuelle Materialien sowie ein systematisches und kleinschrittiges Kompetenztraining. Die Merkmale der Reihe im Überblick:

Ausgabe für die Sekundarstufe II in Niedersachsen
Grundlegendes Anforderungsniveau

Das Arbeitsheft verknüpft die Behandlung der verpflichtenden Materialien zum Abitur 2024 auf grundlegendem Anforderungsniveau mit den Themenfeldern des Kerncurriculums und den verbindlichen Unterrichtsaspekten aus den Hinweisen zur schriftlichen Abiturprüfung 2024.

Dabei werden sowohl die Materialien für allgemeinbildende Schulen als auch für berufliche Gymnasien behandelt.

Die Reihe Camden Town Oberstufe besticht durch motivierende und aktuelle Materialien sowie ein systematisches und kleinschrittiges Kompetenztraining. Die Merkmale der Reihe im Überblick:

Die beiden Kurzgeschichten

- Two Kinds
- The Child


werden behandelt unter Berücksichtigung der verbindlichen Unterrichtsaspekte (Ethnic) Identity, Growing up und The American Dream. Das Textheft bietet Aufgaben zum Pre-, While- und Post-Reading, Hintergrundinformationen sowie weitere dazu passende Materialien wie Sach- und Songtexte, Bilder, Statistiken, Romanauszüge, Mediations- und Hörtexte. Die Aufgaben sind kompetenzorientiert und enthalten offene und geschlossene Formate.

Abiturthema in Niedersachsen 2021.

Dieses Arbeitsheft für Schüler bzw. Abiturienten bietet alle Aufgabenformate rund um das Abitur Englisch inkl. geschlossener/halboffener Übungsformen und Mediation zu:

• Kazuo Ishiguros Roman "Never let me go"
• Amy Tans Kurzgeschichte "Two Kinds"
• Julius Lesters Kurzgeschichte "The Child"
• Paul Haggis‘ Film "Crash"

Es erarbeitet das Fachvokabular für den Umgang mit Literatur und Film und bietet eine umfassende Abiturvorbereitung und Ergebnissicherung durch schrittweise Erarbeitung der einzelnen Schwerpunktthemen mit Aufgaben zum Textverständnis und zur Textanalyse/-interpretation.
Das Heft enthält Aufgaben für die Einzelarbeit aber auch für die Partner- und Gruppenarbeit mit Creative tasks.

Dieses Arbeitsheft für Schüler bzw. Abiturienten bietet alle Aufgabenformate rund um das Abitur Englisch inkl. geschlossener/halboffener Übungsformen und Mediation zu:

• Kazuo Ishiguros Roman "Never let me go"
• Amy Tans Kurzgeschichte "Two Kinds"
• Julius Lesters Kurzgeschichte "The Child"
• Paul Haggis‘ Film "Crash"
• William Shakespeares Drama "Richard III"
• Ian McKellens Film "Richard III"

Es erarbeitet das Fachvokabular für den Umgang mit Literatur und Film und bietet eine umfassende Abiturvorbereitung und Ergebnissicherung durch schrittweise Erarbeitung der einzelnen Schwerpunktthemen mit Aufgaben zum Textverständnis und zur Textanalyse/-interpretation.
Das Heft enthält Aufgaben für die Einzelarbeit aber auch für die Partner- und Gruppenarbeit mit Creative tasks.

Französisch Arbeitsblätter zum downloaden ...
Unterrichsmaterial /Unterrichtseinheit

Maupassant und der Naturalismus
Unterrichtseinheit aktuell, 10.-13. Schuljahr

Guy de Maupassant ist der Meister der Kurzgeschichten – er verstand es wie kaum ein anderer, das Leben in kurzen Erzählungen einzufangen und den Geschehnissen eine überraschende Wendung zu geben. Perfekt, um die Neugier der Schülerinnen und Schüler auf französische Literatur zu wecken oder sie auf das Abitur 2022 in Niedersachsen vorzubereiten. Ihre Lerngruppe setzt sich mit dem Schriftsteller und seinen Einflüssen auseinander, lernt den Naturalismus kennen und wird selbst zur Textproduktion angeregt.

• Klassenstufe/Lernjahr: 10–12 (G8), 11–13 (G9)
• Dauer: 8–10 Unterrichtsstunden
• Kompetenzen:
  • 1. Leseverstehen: Lektüre einer Ganzschrift, Analysekompetenz;
  • 2. Schreiben: kreative Texte schreiben, Informationen aus fiktionalen Texten zusammenfassen
• Thematische Bereiche: narrative Texte, 19. Jahrhundert, Novelle, Naturalismus, Maupassant
• Medien: Texte, Bilder, Film
• Zusatzmaterialien: Vokabellisten und -übungen, LearningApps, Analyse einer Verfilmung

Éric-Emmanuel Schmitts Roman “Monsieur Ibrahim et les fleurs du Coran” und der gleichnamige Film sind ein wichtiger Bestandteil in der Oberstufe und im Zentralabitur im Fach Französisch.

Das Paket enthält Interpretationshilfen, Arbeitsblätter und mehr zu Schmitts Werk “Monsieur Ibrahim et les fleurs du Coran”.

• Lektüre-Quiz
• Interpretationsansätze
• Inhaltserläuterung
• Charakterisierung
• Infos und Materialien zur Filmanalyse
  
  

Das vorliegende Arbeitsblatt bietet verschiedene Ansätze zur Charakterisierung der einzelnen Figuren in Éric-Emmanuel Schmitts “Monsieur Ibrahim et les fleurs du Coran”.

• Moïse
• Monsieur Ibrahim
• Le père
• La mère
• Popol
• Les femmes (Les prostituées, Myriam, Brigitte Bardot)
• Monsieur Abdullah

Das vorliegende Dokument ist eine ausführliche und detaillierte inhaltliche Erläuterung von Éric-Emmanuel Schmitts “Monsieur Ibrahim et les fleurs du Coran”

Die Inhaltserläuterung versucht daher, zunächst einmal den reinen Inhalt aufzufassen und in der Komplexität reduziert abzubilden.

Dabei werden Zusammenhänge erläutert und Interpretationsmöglichkeiten aufgezeigt, ohne jedoch eine tiefere Interpretation des Textes vorwegzunehmen.

Die Form der Erzählung als “Gedächtnisstrom” erschwert eine übersichtliche Inhaltserläuterung, da eine Gliederung in Kapitel hier nicht vorgenommen werden kann.

Die vorliegende Inhaltserläuterung versucht deshalb einerseits, den Text mit Absätzen zu gliedern, andererseits aber auch die Form des “Gedächtnisstroms” weiter beizubehalten und aufzugreifen.

• Einleitung und Vorbemerkungen
• Ausführliche Inhaltserläuterung

Das vorliegende Arbeitsblatt bietet eine Darstellung verschiedener Interpretationsansätze zu Éric-Emmanuel Schmitt´s “Monsieur Ibrahim et les fleurs du Coran”. Dabei stellen die einzelnen Ansätze verschiedene Herangehensweisen an den Roman vor und helfen so, einen komplexen und fundierten Einblick in den Roman zu bekommen.

• Le titre
• Le développement de la relation entre Momo et son père comparé au développement de la relation entre Momo et Monsieur Ibrahim
• Les femmes
• La mort
• Popol
• Les voyages

Éric-Emmanuel Schmitts Roman / Film “Monsieur Ibrahim et les fleurs du Coran” ist ein wichtiger Bestandteil in der Oberstufe uund im Zentralabitur im Fach Französisch.

Das Paket enthält Interpretationshilfen, Arbeitsblätter und mehr zu Schmitts Werk “Monsieur Ibrahim et les fleurs du Coran”.

• Lektüre-Quiz
• Interpretationsansätze
• Inhaltserläuterung
• Charakterisierung
• Infos und Materialien zur Filmanalyse

Sie suchen Infos und Materialien zu Filmen, die Sie im Unterricht einsetzen wollen: Dann greifen Sie zur entsprechenden Reihe von School-Scout: Sie finden dort Grundinformationen zum Film, eine Sequenzübersicht, die Ihnen das Auffinden einzelner “Filmstellen” erleichtert, sowie Interpretationsansätze und Arbeitsmaterialien für Ihre Schüler.

In diesem Fall geht es um den 2003 erschienenen Film Monsieur Ibrahim et les fleurs du Coran, der auf der gleichnamigen Erzählung von Éric-Emmanuel Schmitt basiert.

• Allgemeines zum Film
• Übersicht über die Handlung
• Überblick über die Sequenzen des Films
• Arbeitsblatt zur Einführung in das gemeinsame “Sehen” des Films, das die wesentlichen Aspekte des Films behandelt, sowie der entsprechenden Musterlösung
• Hinweise auf besonders interessante Passagen, die sich für eine genauere Analyse und Diskussion eignen

Das vorliegende Material setzt sich mit dem Text “Hôtel des deux mondes” von Éric-Emmanuel Schmitt auseinander und beinhaltet sieben Fragestellungen zur Texterschließung sowie Musterlösungen.

Damit ist das vorliegende Material für die Erarbeitung des Textes im Unterricht, aber auch als Übungsklausur für die Vorbereitung auf das Französisch-Abitur ideal geeignet!

• Sept questions
• Réponses

In den Lehrplänen bzw. Kerncurricula für die Oberstufe der meisten Bundesländer ist die Weltwirtschaftskrise explizit hinterlegt, z. B. in Nordrhein-Westfalen, Bayern, Baden-Württemberg und Hessen. Werden die beiden Sequenzen getrennt voneinander eingesetzt, kann dies etwa im Rahmen einer Unterrichtseinheit zur Geschichte der USA oder der Weimarer Republik geschehen.

Kein anderes Ereignis hat den Glauben an das kapitalistische Wirtschaftssystem so nachhaltig erschüttert wie die große Krise, die 1929 über die Welt hereinbrach. Was war zu tun? Abwarten und auf die viel beschworenen Selbstheilungskräfte des Marktes vertrauen oder etwas ganz Neues versuchen? Mit dem Fokus auf den USA und Deutschland lernen Schülerinnen und Schüler zwei paradigmatische Lösungswege kennen. Auf dem einen konnte sich der Kapitalismus trotz aller Widerstände selbst neu erfinden. Der andere führte geradewegs in den Nationalsozialismus.

Die beiden Sequenzen des Materialteils sind als thematische Einheit konzipiert. Sie können bei einer alternativen Anbindung an die Vorgaben des Lehrplans bzw. des Kerncurriculums aber auch separat voneinander eingesetzt werden. Am Ende eines jeden Stunden- bzw. Doppelstundenmoduls finden sich Musterlösungen für die Schüler-Aufgaben. Darauf folgen Hinweise „Rund um das Material“, die sich mit historischen Kontextualisierungen, didaktischen Erläuterungen sowie methodischen Tipps an die Lehrkraft richten. Ein Blick auf ausgewählte Literatur und Medien beschließt jedes Modul. Zur Akzentuierung der Schülerorientierung bieten die Materialien mehrfach Gelegenheit für arbeitsteilige und binnendifferenzierende Erschließung.

Dieses binnendifferenzierte Stationenlernen zur Weimarer Republik regt zur selbstständigen Erarbeitung zentraler Aspekte dieser Epoche an. Neben der Auseinandersetzung mit dem Versailler Friedensvertrag und der Weimarer Verfassung werden u.a. extremistische Strömungen, die Außenpolitik Gustav Stresemanns und die Zeit der Präsidialkabinette angesprochen.

Eine Klausur greift die Ergebnisse des Stationenlernens auf und lässt die Lernenden das erlangte Wissen anwenden.

Warum stellt das Lernen an Stationen einen sinnvollen Unterrichtsverlauf dar? Die Schülerinnen und Schüler können den Inhalt selbständig erarbeiten und das individuelle Lerntempo jeweils anpassen. Dies gewährleistet die Binnendifferenzierung ohne gesonderte Aufgabenstellung.

Die Schüler/Innen erhalten zum Absolvieren der Stationen eine Checkliste, die ihnen durch gezieltes Abhaken der Aufgabenstellung einen Überblick über das Gelernte verschafft.

• Didaktisch-methodische Hinweise zum Einsatz dieses Materials
• Einführender Informationszettel für die Schüler
• Stationspass
• Stationsmatrix zu den angesprochenen Kompetenzen
• 15 Stationen mit Informationsmaterialien und Aufgaben
• Abschlusstest mit Lösung
• Ausführliche Lösungsvorschläge
• Rückmeldebögen

In dieser Unterrichtseinheit für den Geschichtsunterricht in der SEK II erfolgt im Interesse einer vertiefenden Betrachtung eine Konzentration auf Deutschland und seine Gedenktage / Feiertage, die auch aus praktischen Gründen zweckmäßig erscheint: In den Lehrplänen ist die Geschichte Deutschlands vom Wilhelminischen Reich über die Weimarer Republik und das Dritte Reich bis zur Geschichte der DDR und vor allem der Bundesrepublik vorgesehen. Das Thema der nationalen Gedenktage lässt sich daher gut damit verbinden.

An welche Ereignisse und Persönlichkeiten wird öffentlich erinnert? In welcher Form findet das Gedenken statt? Welche Diskussionen und Debatten begleiten die Jahrestage und Feiertage? In dieser Reihe verfolgen Ihre Schülerinnen und Schüler die Entstehung und Entwicklung ausgewählter deutscher Gedenktage von den Sedanfeiern im Kaiserreich bis zum Tag der Deutschen Einheit in unserer Gegenwart. Sie untersuchen patriotische Lieder, mahnende Reden und kritische Kommentare. Auf diese Weise erkennen sie, wie sehr die Begehung, Deutung und Diskussion historischer Feier- und Gedenktage stets von politischen Fragen der Gegenwart geprägt ist.

• Bedeutung und Entstehung ausgewählter historischer Gedenktage beschreiben – Funktion staatlich verordneter Erinnerungsrituale erkennen und erläutern
• Instrumentalisierung der Geschichte im Kontext nationaler Erinnerung reflektieren
• Quellentexte auf ihre zeit- und interessengebundene Argumentation untersuchen

Dauer: 5 Stunden + LEK

Die vielen unterschiedlichen politischen Strömungen, die teilweise sehr überspannt formulierten Vorstellungen erschweren die Beschäftigung mit der ‚Opposition‘ in der Weimarer Republik sehr. Dennoch sollten die Schülerinnen und Schüler erkennen, dass abgesehen von der NSDAP zahllose geistige Brandstifter aus teils konträren ideologischen Lagern der Republik einen unermesslichen Schaden zufügten. Sie lernen, die angebotenen Materialien in ihren historischen Kontext einzuordnen und ihre Tragweite zu beurteilen. Außerdem werden sie feststellen, dass manche der scheinbar nur in der Zeit nach 1918 verankerten Begriffe wie ‚System‘, ‚völkisch‘, ‚Volksgemeinschaft‘ in unserer heutigen politischen Gesellschaft sehr real und wirksam sind. Wenn sie die damaligen ideologischen Manipulationen kennen, können sie sich hoffentlich vorurteilsfreier mit der heutigen, teilweise beängstigenden Kritik am parlamentarischen System befassen, mit den Versuchen, mit Fake News und Fake History die Bevölkerung zu beeinflussen und in eine bestimmte Richtung zu lenken. Auf Zuordnungen einzelner Äußerungen zum Nationalbolschewismus, zu den Jungkonservativen usw. sollte in der S I verzichtet werden. Bei der Auswahl der Materialien wurde darauf geachtet, möglichst unterschiedliche Formen anzubieten. Die Materialien können zusammen, aber auch einzeln in der Unterrichtssequenz Weimarer Republik eingesetzt werden. Die Zusatzaufgaben sind Vorschläge zu kreativem Arbeiten – meist in einer kleineren Gruppe.

• Klassenstufe: 9/10 (G 8), 9–11 (G 9)
• Dauer: 8 Module
• Kompetenzen:
  • 1. Untersuchung von Textquellen
  • 2. Analyse von politischen Entwicklungen in der Kunst
• Thematische Bereiche: Shitstorm gegen Weimar – Das ist uns heilig! Dafür kämpfen wir! – Schöne (?) Literatur – Stinkbomben, weiße Mäuse und ein Flötenkonzert: Filmskandale in der Weimarer Republik
• Medien: Texte, Lieder, Wahlplakate

Dieses Paket enthält für den Geschichtsunterricht geeignete Quellenanalysen und eine umfassende Anleitung zum Thema “Weimarer Republik”, die Sie auch als Vorlage für Klausuren in der Oberstufe einsetzen können.

Die Reihe “Quelleninterpretationen” umfasst historische Texte sowie Hinweise zu ihrer Interpretation mit zahlreichen Beispielansätzen. Dazu gibt es immer eine umfassende und genaue Übersicht über die einzelnen Schritte der jeweiligen Interpretation.

• Der Artikel 48 in der Weimarer Verfassung und seine Bedeutung
• Gemeinsame Sitzung des Rates der Volksbeauftragten und des Berliner Vollzugsrats, 18.11.1918
• Die Dolchstoßlegende: Rechte Propaganda zur Kriegsniederlage 1918
• Aufruf der Parteileitung der USPD (November 1918)
• Die Hyperinflation von 1923
• Kommentare zum 10. Jahrestag des Kriegsausbruchs 1914 als Bewertung der Demokratie
• Gustav Stresemann vor dem Völkerbund, 10.09.1926
• Die Reichstagswahlen vom 14.9.1930
• Die beiden Unterredungen von Reichskanzler Brüning mit Adolf Hitler und Kurt von Schleicher vom 6. Oktober 1930

Wie veränderte sich die außen- und innenpolitische Situation Deutschlands während der goldenen zwanziger Jahre? Bei der Beantwortung dieser und weiterer Fragen unterstützt Sie diese Materialsammlung zur Weimarer Republik.

Direkt einsetzbare, erprobte Unterrichtshilfen für ein komplettes Lehrplanthema.

• Versailler Vertrag
• Novemberrevolution
• Hyperinflation
• Ruhrkampf
• Kapp-Putsch und Hitlerputsch
• Goldene zwanziger Jahre
• Gustav Stresemann
• Notstandsverordnungen
• Präsidialkabinette (Brüning, Schleicher)

• Stationenlernen für den offenen Unterricht
• Lernwerkstatt für selbstständiges Arbeiten
• Klausuren zur Quelleninterpretation und Quellenanalyse
• Spielerische Wiederholungsaufgaben in Form von Quizspielen u.v.m.

Dieses binnendifferenzierte Stationenlernen zum Nationalismus im 19. Jahrhundert regt zur selbstständigen Erarbeitung zentraler Aspekte dieser Epoche an. Neben der Auseinandersetzung mit den Begriffen Nation und Staat werden viele weitere Begleitumstände angesprochen, die das 19. Jahrhundert prägten, etwa wiederkehrende Revolutionen, Einigungsbestrebungen einzelner Völker und der Erwerb von Kolonien.

Warum stellt das Lernen an Stationen einen sinnvollen Unterrichtsverlauf dar? Die Schülerinnen und Schüler können den Inhalt selbständig erarbeiten und das individuelle Lerntempo jeweils anpassen. Dies gewährleistet die Binnendifferenzierung ohne gesonderte Aufgabenstellung.

Die Schülerinnen und Schüler erhalten zum Absolvieren der Stationen eine Checkliste, die ihnen durch gezieltes Abhaken der Aufgabenstellung einen Überblick über das Gelernte verschafft.

• Didaktisch-methodische Hinweise zum Einsatz dieses Materials
• Einführender Informationszettel für die Schüler
• Stationspass
• Stationenmatrix zu den angesprochenen Kompetenzen
• 9 Stationen mit Informationsmaterialien und Aufgaben
• Ausführliche Lösungsvorschläge
• Abschlusstest mit Lösung
• Rückmeldebögen

Dieses binnendifferenzierte Stationenlernen zu Flucht und Vertreibung regt zur selbstständigen Erarbeitung zentraler Aspekte dieses hochaktuellen Themas an. Einen Schwerpunkt bilden insbesondere der Zweite Weltkrieg und die damit verbundenen Vertreibungen der Umgang mit dem Thema heute sowie Parallelen zu früher. Abgerundet wird das Stationenlernen durch einen Exkurs in die Gegenwart.

Warum stellt das Lernen an Stationen einen sinnvollen Unterrichtsverlauf dar? Die Schüler können den Inhalt selbständig erarbeiten und das individuelle Lerntempo jeweils anpassen. Dies gewährleistet die Binnendifferenzierung ohne gesonderte Aufgabenstellung.

Die Schüler/Innen erhalten zum Absolvieren der Stationen eine Checkliste, die ihnen durch gezieltes Abhaken der Aufgabenstellung einen Überblick über das Gelernte verschafft.

• Didaktisch-methodische Hinweise zum Einsatz dieses Materials
• Einführender Informationszettel für die Schüler
• Stationspass
• Stationenmatrix zu den angesprochenen Kompetenzen
• 9 Stationen mit Informationsmaterialien und Aufgaben
• Ausführliche Lösungsvorschläge
• Rückmeldebögen

Dieses Portfolio-Material für den direkten Einsatz in der Unterrichtsplanung im Fach Geschichte in Sekundarstufe enthält eine Liste von Fragen, die die Schülern selbstständig und zumindest stichpunktartig beantwortet können sollen. Dabei werden vor allem Lücken im Grundwissen und in den Basisqualifikationen sichtbar, die nicht immer ausreichend im Unterricht behandelt werden können.

Dieses Arbeitsmaterial erklärt und vertieft folgende grundlegende Arbeitsweisen und entlastet die Lehrkraft insbesondere, wenn einzelne Aspekte für die Schüler wiederholt werden müssen. Sie muss dann nur noch die Dinge besprechen, die vielleicht auch noch nach Lektüre des Merkzettels offen geblieben sind.

Das “lange 19. Jahrhundert” gehört zu den zentralen Themen des Abiturs im Fach Geschichte.

Dieses Arbeitsblatt für den direkten Unterrichtseinsatz stellt wesentliche Fragegruppen zu dieser Epoche
zusammen (Arbeitsblatt für die Schüler) und bietet nachfolgend Kernwissen für die Beantwortung dieser Fragen
(Übersicht für den Lehrer).

Was sollte man im Abitur über das "kurze 20. Jahrhundert" wissen?
Portfolio Abiturfragen/Abiturwissen Geschichte

Das “kurze 20. Jahrhundert” gehört zu den zentralen Themen des Abiturs im Fach Geschichte.

Dieses Arbeitsblatt für den direkten Unterrichtseinsatz stellt wesentliche Fragegruppen zu dieser Epoche zusammen (Arbeitsblatt für die Schüler) und bietet nachfolgend Kernwissen für die Beantwortung dieser Fragen
(Übersicht für den Lehrer).

Das Material erhebt dabei keinen Anspruch auf Vollständigkeit des zusammengestellten Wissens. Die Fragen
stellen vielmehr eine Hilfe bei der Orientierung in der Qualifikationsphase vor dem Abitur und können bei
Bedarf leicht angepasst werden.

Was sollte man im Abitur über die Weimarer Republik wissen?
Portfolio Abiturfragen/Abiturwissen Geschichte

Die Weimarer Republik gehört zu den zentralen Themen des Abiturs im Fach Geschichte.

Dieses Arbeitsblatt für den direkten Unterrichtseinsatz stellt wesentliche Fragegruppen zu dieser Epoche zusammen (Arbeitsblatt für die Schüler) und bietet nachfolgend Kernwissen für die Beantwortung dieser Fragen (Übersicht für den Lehrer).

Das Material erhebt dabei keinen Anspruch auf Vollständigkeit des zusammengestellten Wissens. Die Fragen stellen vielmehr eine Hilfe bei der Orientierung in der Qualifikationsphase vor dem Abitur und können bei Bedarf leicht angepasst werden.

Was sollte man im Abitur über den Nationalsozialismus wissen?
Portfolio Abiturfragen/Abiturwissen Geschichte

Der Nationalsozialismus gehört zu den zentralen Themen des Abiturs im Fach Geschichte.

Dieses Arbeitsblatt für den direkten Unterrichtseinsatz stellt wesentliche Fragegruppen zu dieser Epoche zusammen (Arbeitsblatt für die Schüler) und bietet nachfolgend Kernwissen für die Beantwortung dieser Fragen (Übersicht für den Lehrer).

Das Material erhebt dabei keinen Anspruch auf Vollständigkeit des zusammengestellten Wissens. Die Fragen stellen vielmehr eine Hilfe bei der Orientierung in der Qualifikationsphase vor dem Abitur und können bei Bedarf leicht angepasst werden.

Was sind Quellen und wie geht man in Geschichte mit ihnen um?
Portfolio Abiturfragen/Abiturwissen Geschichte

Dieses Arbeitsmaterial erklärt und vertieft folgende Fragen: Was sind Quellen überhaupt sind, worin ihre spezifische Eigenart liegt und welche Spielarten es gibt. Der Lehrer hat als Hilfe für die Besprechung der Fragen im Unterricht zusätzlich eine stichwortartige, komprimierte Zusammenstellung systematisierter Antwort-Elemente.

Gedacht ist das Material vor allem für die Sekundarstufe I, ist aber auch als Vertiefung in der Oberstufe einsetzbar.

• Welche Quellenarten sind besonders ergiebig/wertvoll?
• Wie unterscheidet man verschiedene Quellenarten nach ihrer äußeren Form?
• Nach welchen anderen Kriterien kann man Quellen noch unterscheiden?
• Wie geht man mit Quellen um?
• Gibt es Alternativen zu Quellen, wenn m

Was sollte man über Deutschland und Europa nach 1945 wissen?
Portfolio Abiturfragen/Abiturwissen Geschichte

Das Thema “Deutschland und Europa nach 1945” gehört zu den zentralen Themen des Abiturs im Fach
Geschichte. Dieses Arbeitsblatt für den direkten Unterrichtseinsatz stellt wesentliche Fragegruppen zu dieser
Epoche zusammen (Arbeitsblatt für die Schüler) und bietet nachfolgend Kernwissen für die Beantwortung
dieser Fragen (Übersicht für den Lehrer).

Abitur-Training – Geschichte Band 1

Dieser Trainingsband ist ideal zur Vertiefung des im Unterricht Gelernten und zur Vorbereitung auf das Geschichte-Abitur geeignet.

Das Buch enthält:

• eine ausführliche und verständliche Darstellung der historischen Fakten und Hintergründe zu folgenden Themen: die Industrialisierung, Restauration und Revolution im 19. Jahrhundert, das deutsche Kaiserreich, Imperialismus und Erster Weltkrieg, Weimarer Republik und Nationalsozialismus
• übersichtliche Zeittafeln
• anschauliche Grafiken und zusammenfassende Schaubilder
• vielfältige Aufgaben mit Lösungen zur Anwendung des Gelernten

Abitur-Training – Geschichte Band 2

Dieser Trainingsband ist perfekt geeignet zur Vertiefung des im Unterricht Gelernten und zur Vorbereitung auf das Geschichte-Abitur.

Das Buch enthält:

• eine ausführliche und verständliche Darstellung der historischen Fakten und Hintergründe zu folgenden Themen: Deutschland nach dem Zweiten Weltkrieg, der Kalte Krieg, Umbruch in der DDR und Wiedervereinigung, die europäische Einigung, Wendepunkte des 20. Jahrhunderts
• übersichtliche Zeittafeln
• anschauliche Grafiken und zusammenfassende Schaubilder
• abwechslungsreiche Aufgaben mit Lösungen zur Anwendung des Gelernten

Geschichte-KOMPAKT– Oberstufe

Das kleine Büchlein verhilft zu einem kompakten Überblick über die zentralen Themen im Fach Geschichte. Mit seinem handlichen Format ist es perfekt zum schnellen Nachschlagen und Wiederholen vor Klausuren und dem Abitur geeignet.

Das Bändchen enthält:

• eine präzise und schülergerechte Darstellung der wichtigsten prüfungsrelevanten Themen: die Französische Revolution, Restauration und Revolution im 19. Jahrhundert, das deutsche Kaiserreich, Imperialismus und Erster Weltkrieg, die Weimarer Republik, die Zeit des Nationalsozialismus und der Zweite Weltkrieg, Deutschland und die Welt nach 1945, Europa
• Lernvideos zu den wichtigsten Themen
• aufschlussreiche Schaubilder, Zusammenfassungen und Karten

Bestellmöglichkeit & weitere Infos:

Klausuren Gymnasium – Geschichte Oberstufe

Der Band ermöglicht mithilfe von praxisnahen Übungsklausuren eine erfolgreiche und effektive Vorbereitung auf Geschichtsklausuren in der Oberstufe.

Das Buch enthält:

• 21 Übungsklausuren zu zentralen Themen und Methoden des Geschichtsunterrichts in der Oberstufe: die Französische Revolution, Nationalbewegung und Revolution im 19. Jahrhundert, Industrialisierung und Soziale Frage, das deutsche Kaiserreich, Imperialismus und Erster Weltkrieg, die Weimarer Republik, die Zeit des Nationalsozialismus und der Zweite Weltkrieg, Deutschland und die Welt nach 1945, Mauerfall und Wiedervereinigung, europäische Integration
• ausformulierte Lösungsvorschläge mit hilfreichen Tipps zur Lösung
• Checklisten zur Selbstkontrolle
• hilfreiche Informationen zum Vorgehen und zu den Operatoren

Klausuren Gymnasium – Geographie Oberstufe

Für eine erfolgreiche und effektive Vorbereitung auf Geographie-Klausuren in der gymnasialen Oberstufe bietet Ihnen dieser Band:

• 21 Übungsaufgaben zu zentralen Themen des Geographie-Lehrplans
• Vollständig ausformulierte Lösungsvorschläge mit hilfreichen Tipps zur Lösung
• Checklisten zur Überprüfung der eigenen Ergebnisse
• Informationen zu Anforderungsbereichen und Operatoren
• Hinweise zum Umgang mit fachspezifischen Materialien wie Karten, Diagrammen, Modellen etc.
• Tipps aus der Praxis zur Bearbeitung einer Klausur

Geographie Oberstufe

Schülergerechte Darstellung wichtiger
prüfungsrelevanter Themen, zum Beispiel:

Zahlreiche anschauliche Karten, Diagramme, Bilder und Tabellen erleichtern die effektive Vorbereitung auf Klausuren und Abitur.

Prüfungstraining Geographie

Der Band bietet eine wertvolle Unterstützung bei der Vorbereitung auf Unterricht, Klausuren sowie die mündliche und schriftliche Abiturprüfung im Fach Geographie.

Übersichtliche Darstellung aller wichtigen prüfungs­relevanten Themen, z.B.:

• Klimageographie und Geomorphologie
• Landschaftsökologische Systeme
• Ressourcen
• Landwirtschaft und Welternährung
• Industrie und Standortfragen
• Auf dem Weg zur Dienstleistungsgesellschaft
• Bevölkerungs- und Siedlungsgeographie
• Migration, Pendlerwesen und Tourismus
• Weltwirtschaft und Globalisierung
• Chancen und Probleme der Einen Welt

Stark in Geographie - Methodentraining

Das Buch enthält abwechslungsreiches Trainingsmaterial für mehr Lernerfolg und bessere Noten in Geographie-Klausuren in der Oberstufe: 

• Schritt für Schritt zur sicheren Auswertung der verschie­denen geographischen Materialien wie Karten, Profile, Luft- und Satellitenbilder, Tabellen, Diagramme, Karikaturen
• Klar strukturierte und übersichtliche Darstellung der Lerninhalte
• Anschauliche Beispiele sowie hilfreiche Wissenskästen und Tipps
• Zahlreiche Übungsaufgaben und Tests zur selbstständigen Kompetenzüberprüfung
• Zu allen Aufgaben ausführliche Lösungsvorschläge

Kompakt-Wissen Erdkunde

Ideal für die zielgerichtete Vorbereitung auf Klausuren und die Abiturprüfung im Fach Erdkunde.

• Wissen zu wichtigen Themen verständlich zusammengefasst
• Mit vielen Grafiken, Karten und wichtigen Modellen!

• Die Themen im Buch: Physische Geografie, Wirtschaftsgeografische Grundlagen, Deutschland in Europa, USA und GUS: Großräume im Vergleich, Wirtschaftsraum Ostasien, Entwicklungs- und Schwellenländer

Zum schnellen Nachschlagen und effektiven Wiederholen vor dem Abitur im Fach Erdkunde!

Die Wiedervereinigung Deutschlands im Jahr 1990 führte zu einem völlig neuen Bild von Deutschland nach innen und außen. Damit veränderte sich auch das außenpolitische Auftreten der Bundesrepublik drastisch.

Mit diesem Stationenlernen erarbeiten die Schüler selbstständig wichtige Stationen deutscher Außenpolitik nach der Einheit. Behandelt werden der 2+4-Vertrag, die Europäische Union, der 11. September und die Einsätze im Kosovo, in Afghanistan und die Debatte um den Irak-Krieg.

Die Schülerinnen und Schüler erhalten zum Absolvieren der Stationen eine Checkliste, die ihnen durch gezieltes Abhaken der Aufgabenstellung einen Überblick über das Gelernte verschafft. Mit einem Kreuzworträtsel wird die Reihe abgeschlossen und das Erlernte vertieft.

• Didaktisch-methodische Hinweise zum Einsatz dieses Materials
• Einführender Informationszettel für die Schüler
• Stationspass
• 7 Pflichtstationen, Informationsmaterialien und Aufgaben; 1 Wahlstation
• Ausführliche Lösungsvorschläge
• Abschlusstest in Form eines Kreuzworträtsels

Dieses fertig ausgearbeitete Stationenlernen für den direkten Einsatz im Unterricht beleuchtet zentrale Aspekte der Politik Russlands seit dem Zusammenbruch der Sowjetunion. Ein besonderes Augenmerk wird dabei auf das politische System unter Wladimir Putin und die Beziehungen zur Europäischen Union und zur NATO und die aktuelle Krimkrise gelegt.

Warum stellt das Lernen an Stationen einen sinnvollen Unterrichtsverlauf dar? Die Schülerinnen und Schüler können den Inhalt selbständig erarbeiten und das individuelle Lerntempo jeweils anpassen. Dies gewährleistet die Binnendifferenzierung ohne gesonderte Aufgabenstellung.

Die Schüler/innen erhalten zum Absolvieren der Stationen eine Checkliste, die ihnen durch gezieltes Abhaken der Aufgabenstellung einen Überblick über das Gelernte verschafft.

• Didaktisch-methodische Hinweise zum Einsatz dieses Materials
• Einführender Informationszettel für die Schüler
• Stationspass
• 10 Stationen, Informationsmaterialien und Aufgaben
• Ausführliche Lösungsvorschläge

Dieses fertig ausgearbeitete Stationenlernen beleuchtet verschiedene Aspekte der Türkei von ihrer Gründung bis heute. Ein besonderes Augenmerk wird dabei auf die Veränderungen und Proteste unter Erdogan und der Frage einer potentiellen EU-Mitgliedschaft der Türkei gelegt.

Warum stellt das Lernen an Stationen einen sinnvollen Unterrichtsverlauf dar? Die Schüler/innen können den Inhalt selbständig erarbeiten und jeweils an ihr individuelles Lerntempo anpassen. Dies gewährleistet die Binnendifferenzierung ohne gesonderte Aufgabenstellung.

Die Schüler/innen erhalten zum Absolvieren der Stationen eine Checkliste, die ihnen durch gezieltes Abhaken der Aufgaben einen Überblick über das Gelernte verschafft.

• Didaktisch-methodische Hinweise zum Einsatz dieses Materials
• Einführender Informationszettel für Schüler
• Stationspass
• 7 Stationen, Informationsmaterialien und Aufgaben
• Ausführliche Lösungsvorschläge

Kunst Arbeitsblätter
Stationenlernen/Lernzirkel zum downloaden ...

Max Ernsts enormer Einfluss auf die Kunstentwicklung des Surrealismus in Frankreich, Deutschland und den USA, seine Systemkritik und Entwicklung neuer künstlerischer Techniken wie die Frottage und Grattage sind wichtiger Bestandteil des modernen Kunstempfindens und des Abiturwissens.

Dieses Stationenlernen ist so konzipiert, dass sich Ihre Schüler/innen selbstständig und binnendifferenziert mit dem Künstler Max Ernst und seinem Werk auseinandersetzen können; das Material lässt sich ebenso gut auch als Arbeitsblatt in den Frontalunterricht einbetten. Es wird grundlegendes biographisches Wissen vermittelt, Werkanalyse und ihre Interpretation geübt sowie Raum für Kreativität im Sinne Ernsts gegeben. Zwei Formate zur Verständnis- und Wissensabfrage sind ebenfalls enthalten und sind auch für die Selbstevaluation geeignet.

• Informationen für Lehrer über die Aufgabenstruktur des Stationenlernens
• 7 Stationen rund um das Thema
• Binnendifferenzierte Aufgaben für verschiedene Lerntypen, Interessen und Leistungsstufen
• Test: Kreuzworträtsel zur Wissens- und Verständnisabfrage
• Lösungen zu den Stationen und weiterführendes Material

Kunst Arbeitsblätter
zum downloaden ...

Imagination im Werk von Max Ernst
Die Frage, was Wirklichkeit ist, stellt sich automatisch, wenn man sich mit Kunst beschäftigt. Bildet eine Fotografie Wirklichkeit ab? Und ist der Wirklichkeitsgehalt in einem Gemälde grundsätzlich geringer? Was überhaupt bedeutet Wirklichkeit für den Einzelnen in Abhängigkeit von der jeweiligen Zeit?

Die Unterrichtseinheit versucht am Beispiel Max Ernsts, die Sichtweise von Jugendlichen in Bezug auf äußere und innere Wirklichkeiten zu erweitern. Neben Informationen zu Max Ernst und seiner Zeit werden die Schüler auch praktisch aktiv: Klecksbilder, Begriffsassoziationen und Zufallsverfahren führen sie auf die Spuren der Surrealisten.

Kunst Arbeitsblätter
zum downloaden ...

In zeitgenössischen Kunstwerken sind Bäume nicht mehr nur Staffage im Hintergrund oder dienen der Gestaltung erzählender Gemälde: Sie werden selbst zum Gegenstand der Kunst! Wie einzelne Künstler das Thema “Baum” umsetzen, erfahren Sie in dieser Objektanalyse. Sie finden hier außerdem mehrere Anregungen für eine Einbindung des Themas im Unterricht.

• Naturbeobachtung – Detailaufnahmen von Rindenstruktur
• Baumrinde zeichnen
• Einen Korkbaum gestalten
• Drahtbaum
• Baumcollage nach Mark Wagner
• Verwaldung
• Baumkuppel

Dabei bietet diese Unterrichtseinheit den Schülern nicht nur theoretisches Wissen, sie zeigt durch eine Vielzahl von gestalterischen Übungen auch Möglichkeiten auf, einen eigenen zeichnerisch-malerischen Weg für die Darstellung von Natur zu entwickeln.

Es wird ein Bogen gespannt zwischen der eigenen bildpraktischen Erfahrung und der Umsetzung des Themas durch zwei Künstler des 20. Jahrhunderts: Per Kirkeby und Emil Schumacher.

Schwerpunkt ist hier, ausgehend vom Naturalismus, sich zur Abstrahierung der Landschaftsdarstellung mithilfe experimenteller, praktischer Techniken eine individuelle Position zu erarbeiten.

Diese Arbeitsblätter und Kopiervorlagen eröffnen für die Schüler der gymnasialen Oberstufe eine intensive Erarbeitung des Themas Natur und Landschaft. Der Fokus liegt dabei auf dem Kompetenzzuwachs durch Kennenlernen von künstlerischen Sichtweisen zum Sujet sowie in der Erarbeitung von kunstgeschichtlichen Beispielen.

Die vorliegenden Materialien eröffnen zudem praktische Zugänge zur gegenstandslosen Malerei und fördern das Verständnis für die Kriterien von abstrakter Kunst. Im Mittelpunkt der praktischen Übungen stehen die Erarbeitung einer Bildkomposition, die Ausformung des Malgestus und die Reflexion der Naturbetrachtung und Naturdarstellung.

Die Dringlichkeit heutiger Probleme wie Klimawandel, Verschmutzung der Umwelt, Überbevölkerung und Naturkatastrophen usw. sollten ebenfalls Beachtung finden. Es bietet sich an, über die Inhalte in diesem Beitrag hinaus, entsprechende Projekte oder die Teilnahme an Wettbewerben zu ökologischen Themen zu fördern.

Klassenstufe: 10–13

Dauer: 24 Doppelstunden

Bereich: Malerei/Farbe

• Malerische und grafische Verfahren kennen und anwenden
• kunstgeschichtliche Epochen und Künstler kennen
• Kunstwerke analysieren können
• Fachwissen erwerben und anwenden

• Trauben zum Greifen nah: Theoretische Erarbeitung der Kriterien naturalistischer Darstellung
• Von der naturalistischen zur realistischen Darstellung: Praktische Aufgabe: Darstellung einer Landschaft im direkten Umfeld
• Zwischen Naturalismus und Abstraktion: Theoretische Erarbeitung grundlegender Gestaltungsmöglichkeiten
• Werkstatt „Natur und Landschaft“: Praktische Aufgaben zu experimentellen und abstrahierenden Gestaltungsansätzen
• Das Gemälde „Skumring“ von Per Kirkeby Theoretische und praktische: Auseinandersetzung mit dem Werk (Bildanalyse und Arbeitsweise des Künstlers)
• Der Künstler Per Kirkeby: Theoretische Erarbeitung der Arbeitsweise des Künstlers
• Verbildlichung eines Gedichts: Praktische Klausur: abstrahierende Gestaltung zu einem Gedicht
• Das Gemälde „Rofos“ von Emil Schumacher: Theoretische Auseinandersetzung mit dem Werk in Gruppenarbeit (Bildanalyse und Arbeitsweise des Künstlers)
• Erinnerung an eine Reise: Praktische Aufgabe: abstraktes Bild zum Thema „Erinnerung an eine Reise“
• Abstrakte Details: *Praktische Aufgabe: Memo-Spiel mit ungegenständlichen Abbildungen – Memo-Spiel

Kunst Arbeitsblätter zum downloaden ...

Kunst - Realschule / Gymnasium- Klasse 8-13 Unterrichsmaterial

unst, die in Abhängigkeit von ihrer Umwelt entsteht, sich verwandelt und schließlich verschwindet. Andy Goldsworthy schuf mit seinen “Midsummer Snowballs” ein solches Werk. Er formte im schottischen Winter große Schneekugeln, die er im Sommer mitten in London platzierte. Ein spannendes Werk, das Ihre Schüler mit Sicherheit zu eigenen Projekten in und mit der Natur anregen wird.

• Thema 1: Die Natur gestalten, Klassenstufe: ab 8
• Thema 2: Arbeit mit dem Material Schnee, Klassenstufe: ab 8
• Thema 3: Spuren des Menschen in der Natur, Klassenstufe: ab 8
• Thema 4: Eisplastiken und ihr Tauprozess, Klassenstufe: ab 11
• Thema 5: Landart-Projekt, Klassenstufe: ab 11
• Thema 6: Botanische Objekte der Zukunft, Klassenstufe: ab 11

Schwerpunkt im Zentralabitur in Niedersachsen im Fach Kunst ist die Auseinandersetzung mit Großstadtbildern vor dem ersten Weltkrieg anhand des Bildes “La strada entra nella casa” von Umberto Boccioni.

Dieses Material analysiert das 1911 fertig gestellte Bild “La strada entra nella casa”.

Dabei geht es auch auf das Prinzip den Futurismus prägenden Prinzip der Simultanität ein.

Außerdem wird das Bild auf die Formsprache und klassischen Gestaltungsmethoden wie Komposition, Licht und Farbe untersucht.

Abschließend wird das Bild unter Berücksichtigung des thematischen Schwerpunktes interpretiert. Dabei wird das Bild “La strada nella casa” auch unter einem historischen Gesichtspunkt betrachtet und ein Vergleich mit anderen modernen Kunstrichtungen wie den Kubismus gezogen.

• Kurzbiographie von Umberto Boccioni
• Bildbeschreibung: Klassische Beschreibung des Bildes “La strada entra nella casa”
• Bildaufbau: Auseinandersetzung mit Komposition, Bildtiefe, Bildräumlichkeit, Formsprache, Farbgestaltung, Licht sowie der Maltechnik des Bildes
• Interpretation: Betrachtung des Bildes als Ausdruck des Zeitgeistes der anbrechenden Moderne.

Dieses Material analysiert das 1942 fertig gestellte Bild “Nighthawks” von Edward Hopper. Dabei geht es vor allem auf die Spannung zwischen Innenräumen und der Außenwelt ein.

Außerdem wird das Bild auf die Formsprache und klassischen Gestaltungsmethoden wie Komposition, Licht und Farbe untersucht.

Abschließend wird das Bild unter dem thematischen der Melancholie und Einsamkeit der Großstadt interpretiert. Dabei wird auch ein Vergleich mit dem Werk des US-amerikanischen Fotografen Gregory Crewsdon und dem Bild “Sidewalk Cafe at Night” von Vincent van Gogh gezogen.

• Kurzbiographie von Edward Hopper
• Bildbeschreibung: Klassische Beschreibung des Bildes “Nighthawks”
• Bildaufbau: Analyse der Komposition, Bildtiefe, Bildräumlichkeit, Formsprache, Farbgestaltung, Licht sowie der Maltechnik des Bildes.
• Interpretation: Auseinandersetzung mit dem Bild “Nighthawks” als Sinnbild für Einsamkeit und Melancholie der Großstadt.

Abiturvorbereitung

Landesabitur Niedersachsen 2023

Dieses Material geht auf die Auseinandersetzung Cézannes mit der Natur ein und zeigt dabei auch die überragende Bedeutung Cézannes für die moderne Kunst auf. Außerdem arbeitet es die Unterschiede der Kunst Cézannes zum Impressionismus und zum Realismus aus.