Schülernahe Materialien mit didaktisch-methodischen Hinweisen

ie Unterrichtseinheit enthält Stundenbilder, mit denen Sie im Unterricht Ihren Schülern eine altersgerechte und abwechslungsreiche Begegnung mit der Person Jesu ermöglichen können. Hierzu wird mit verschiedenen Quellen gearbeitet: Bibeltexte, aktuelle (Song-)Texte sowie alte und neue Bilder bzw. Kunstwerke.

Da es sich insgesamt um ein sehr umfangreiches Thema handelt, können hier nicht alle Stationen des Lebens Jesu bzw. nicht alle Geschichten dargestellt werden. Deshalb werden (altersgemäße) Schwerpunkte auf die zentralen Themen gesetzt, weshalb beispielsweise das Wirken Jesu und seine Lehre nur exemplarisch behandelt werden.

Die Arbeitsblätter und Kopiervorlagen beschäftigen sich in sieben Kapiteln (mit je ein bis fünf (Doppel-)Stunden) mit Jesus Christus und seiner Zeit. Die Stunden sind meist auf Doppelstunden ausgelegt, können aber problemlos (gekürzt) in Form von (ein oder zwei) Einzelstunden durchgeführt werden. Für jede (Doppel-)Stunde gibt es didaktisch-methodische Hinweise, die einen möglichen Verlauf vorschlagen, aber auch auf die Vorbereitung und die nötigen Medien eingehen. Wenn es sich anbietet, werden Alternativen dargestellt oder zusätzliche pädagogische Hinweise gegeben. Auf die eingearbeiteten theologischen und didaktischen Konzepte wird nicht separat verwiesen. Insgesamt sind dies Vorschläge, die so umgesetzt werden können, selbstverständlich jedoch an die individuellen Bedürfnisse der Gruppe angepasst werden können und müssen. Auf eine ausführliche Sachanalyse wurde verzichtet, da hier der Schwerpunkt auf der Praxis liegt. Diesen Hinweisen folgt das konkrete, kopierfertige Arbeitsmaterial. Am Ende des Buches befinden sich, wenn möglich und sinnvoll, die Lösungen zu diesen Materialien.

Inhaltsverzeichnis:

• Vorbilder von Jugendlichen – Kann Jesus für dich ein Vorbild sein?

• Alle unter einem Dach – Wie wohnten die Menschen zur Zeit Jesu?
• Das Dorf Nazaret und seine Bewohner – Wie lebten die Menschen zur Zeit Jesu?
• Palästina – Ein Land unter der Herrschaft der Römer

• Wir feiern die Geburt Jesu. – Was ist das Besondere an (d)einer Geburt?
• Jesus wächst als Jude auf. – Ist Jesus Jude oder Christ?

• Der Mann der 1000 Wunder“ – Ein pädagogisch und theologisch verantwortbarer Jesusfilm
• Johannes der Täufer tauft Jesus. – Was ist in meinem Leben wichtig?
• „Packt eure Sachen und kommt mit!“ – Was ist meine Berufung?

• Die Heilung des Gelähmten – Geschehen Wunder auch in meinem Leben?
• Vom Senfkorn zu einer großen Pflanze – Hat der Traum Jesu eine Chance?
• Jesus lehrt und predigt. – (Seine) Worte können Wunder wirken

• Jesus stößt auch auf Ablehnung. – Was haben diese Menschen gegen Jesus?
• Jesus zieht in Jerusalem ein. – Was hoffen oder befürchten die Menschen?
• Jesus feiert Mahl und weiß um den Verrat durch Judas. – „Das Abendmahl“ von Leonardo
• Jesus wird verhaftet, verurteilt und hingerichtet. – Der Evangelist Markus erzählt
• Der Tod ist nicht das Ende. – Die Hoffnung auf die Auferstehung lebt bis heute

• Alles auf einen Blick

Lösungen

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Methodisch vielfältige Materialien zur Auseinandersetzung mit Vorbildern im Religionsunterricht

Komplett ausgearbeitete Unterrichtseinheiten zu großen Persönlichkeiten der Welt- und Kirchengeschichte sowie ausgewählten Hilfsorganisationen mit Vorbildfunktion. Durch unterschiedliche Zugänge und abwechslungsreiche Methoden setzen sich die Schüler intensiv und mitunter kritisch mit ihnen auseinander und erhalten Impulse für das eigene Leben.

Die Auswahl der Global Heroes beruht auf einer Umfrage, die unter Lehrkräften der Sekundarstufe durchgeführt wurde. Ergänzt wird sie durch Propheten des Ersten Testaments und Hilfsorganisationen, die sich für humane Dienste engagieren. Ein offener Steckbrief-Baustein regt an zu weiterer Hero-Suche. Durch die Titel der Unterrichtseinheiten (UE) und die aufgelisteten Kompetenz- und Vernetzungsaspekte können die Global Heroes den Inhalten der Lehrpläne zugeordnet werden.

Die Unterrichtseinheiten sind als Doppelstunden ausgelegt, können aber (gekürzt) auch in Form von Einzelstunden durchgeführt werden. Für jede UE gibt es didaktisch-methodische Hinweise, die einen möglichen Verlauf vorschlagen. Selbstverständlich müssen sie an die individuellen Bedürfnisse der Gruppe angepasst werden. Aus Platzgründen werden nach Lehrerimpulsen und -fragen mögliche Schülerreaktionen nur dann skizziert, wenn sich diese nicht eindeutig aus dem Zusammenhang ergeben.

• Didaktisch-methodische Hinweise zu Beginn jeder Unterrichtsstunde
• 12 ausgearbeitete Unterrichtsentwürfe zu Persönlichkeiten der Welt- und Kirchengeschichte sowie ausgewählten Hilfsorganisationen mit Vorbildfunktion
• Abwechslungsreiche Methoden | Über 60 Arbeitsblätter als Kopiervorlagen
• Lösungsvorschläge

• Muss ich immer zu meinen Überzeugungen stehen? – Martin Luther bleibt konsequent bei seiner Gewissensentscheidung
• Die Augen verschließen oder Widerstand leisten? – Dietrich Bonhoeffer bekämpft Hitler auch um den Preis des eigenen Lebens
• Lassen sich alle Konflikte gewaltfrei lösen? – Mahatma Gandhi macht einen radikalen Versuch
• Welcher Zukunftstraum gibt Kraft für den Kampf gegen Unrecht und Rassismus? – Martin Luther King träumt von der Versöhnung am Ende des Widerstands
• Wie sieht es in meinem Innern aus? – Mutter Teresa zwischen großartiger Lebensleistung und persönlicher Not
• Was macht jahrelang erlittenes Unrecht aus einem Menschen? – Nelson Mandela bleibt großmütig und führt Südafrika in die Freiheit
• Wird die Welt durch Christen besser und gerechter? – Papst Franziskus kämpft für Reformen in Kirche und Gesellschaft
• Welche Zukunft hat die Welt? – Der Prophet Amos warnt mit scharfen Anklagen vor einer Katastrophe
• Kenne ich mich selbst? – Der Prophet Natan führt König David durch das Erzählen einer Parabel zur Selbsterkenntnis
• Traue ich mich, mich zu wehren und mein Recht einzufordern? – Die Richterin und Prophetin Debora ermutigt die Israeliten zum Handeln
• Wofür fühle ich mich verantwortlich? – Ärzte ohne Grenzen e.V. engagiert sich für Kranke und Notleidende in der Ferne
• Darf man Nachrichten über Menschenrechtsverletzungen einfach abhaken und vergessen? – Amnesty International erhebt Protest und verschickt Briefe, Appelle und Petitionen
• Lösungsvorschläge

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