Die Vorbereitung Sowi / Politikwissenschaft für das Zentralabitur 2020 in NRW in einem günstigen Paket. Es enthält Materialien zu den zentralen Themen und Kompetenzen, die im Fach Sowi / Politikwissenschaft bis zum Abitur Pflicht sind.

• Stationenlernen Europäische Union
• Stationenlernen Globalisierung
• Stationenlernen Soziale Gerechtigkeit und soziale Ungleichheit
• Stationenlernen Vereinte Nationen
• Stationenlernen Wirtschaft
• Stationenlernen WTO, IWF und Weltbank
• Freie und soziale Marktwirtschaft – Zwei gegensätzliche Wirtschaftsordnungen
• Klausur: Grundlagen wirtschaftlichen Handelns – Arbeitsteilung und Marktwirtschaft, Geld, Märkte und Preisbildung
• Klausur: Grundwissen Europäische Union I – Gründung, Binnenmarkt, Zuständigkeiten und Organe der EU
• Klausur: Grundwissen zur Globalisierung I – Akteure, Ursachen und Dimensionen der Globalisierung
• Klausur: Soziale Marktwirtschaft in der Bundesrepublik Deutschland – Kernmerkmale und Probleme von Marktwirtschaft und Planwirtschaft

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Die Europäische Union ist ein zentrales Thema im Unterricht der Sozialwissenschaften und Politik. Eng damit verknüpft sind die Fragen nach Freizügigkeit, Demokratie und Erweiterung innerhalb der EU sowie zur Austrittsdebatte (Brexit). Mit diesem Stationenlernen erarbeiten ihre Schüler/innen selbstständig zentrale Aspekte des Themas Europäische Union und beziehen es auf aktuelle Brennpunkte des Integrationsprozesses.

Warum stellt das Lernen an Stationen einen sinnvollen Unterrichtsverlauf dar? Die Schüler können den Inhalt selbständig erarbeiten und das individuelle Lerntempo jeweils anpassen. Dies gewährleistet die Binnendifferenzierung ohne gesonderte Aufgabenstellung.

Die Schülerinnen und Schüler erhalten zum Absolvieren der Stationen eine Checkliste, die ihnen durch gezieltes Abhaken der Aufgabenstellung Überblick über das Gelernte verschafft.

• Didaktisch-methodische Hinweise zum Einsatz dieses Materials
• Einführender Informationszettel für die Schüler
• Stationspass
• 16 Stationen, Informationsmaterialien und Aufgaben
• Ausführliche Lösungsvorschläge
• Rückmeldebögen

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13 Seiten, 0,7 MB

Diese ausgefeilte Klausur mit Musterlösung und Erwartungshorizont für den Unterricht Politik/Sozialwissenschaften der Oberstufe befasst sich mit grundlegenden Fragen zur Europäischen Union in den Themenfeldern Gründung, Binnenmarkt, Zuständigkeiten und zentrale Organe. Die Aufgaben orientieren sich an den allgemeinen Kompetenzerwartungen der Qualifikationsphase für die zentralen Abiturprüfungen.

Präsentiert werden die Aufgabenstellung, sowie eine Musterlösung, die zusätzlich durch eingefügte Kommentare erläutert wird.

Der ausführliche Erwartungshorizont macht die Korrektur transparenter und einfacher und gibt den Schüler/innen zusätzlich eine ausführliche Rückmeldung.

Arbeitsblatt mit Aufgabenstellung einer möglichen Klausur

• Hilfe zum richtigen Verständnis der Aufgabenstellung

• Musterlösung und Erwartungshorizont zum Einsatz als mögliche Klausur
• Benotungsformular zur schnellen und gerechten Bewertung
• Quellen

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11 Seiten, 0,7 MB

Diese ausgefeilte Klausur mit Musterlösung und Erwartungshorizont für den Unterricht Politik/Sozialwissenschaften der Oberstufe befasst sich mit grundlegenden Fragen zur Europäischen Union in den Bereichen Binnenmarkt, politische Gemeinschaft und Währungsunion. Die Aufgaben orientieren sich an den allgemeinen Kompetenzerwartungen der Qualifikationsphase für die zentralen Abiturprüfungen.

Präsentiert werden die Aufgabenstellung, sowie eine Musterlösung, die zusätzlich durch eingefügte Kommentare erläutert wird.

Der ausführliche Erwartungshorizont macht die Korrektur transparenter und einfacher und gibt den Schüler/innen zusätzlich eine ausführliche Rückmeldung.

• Arbeitsblatt mit Aufgabenstellung einer möglichen Klausur
• Hilfe zum richtigen Verständnis der Aufgabenstellung
• Musterlösung und Erwartungshorizont zum Einsatz als mögliche Klausur
• Benotungsformular zur schnellen und gerechten Bewertung
• Quellen

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13 Seiten, 0,7 MB

Diese ausgefeilte Klausur mit Musterlösung und Erwartungshorizont für den Unterricht Politik/Sozialwissenschaften der Oberstufe befasst sich mit grundlegenden Fragen zur Europäischen Union in den Bereichen Zusammenwachsen und Erweiterung, Binnenmarkt, Recht und Gesetz. Die Aufgaben orientieren sich an den allgemeinen Kompetenzerwartungen der Qualifikationsphase für die zentralen Abiturprüfungen.Abiturprüfungen.

Präsentiert werden die Aufgabenstellung, sowie eine Musterlösung, die zusätzlich durch eingefügte Kommentare erläutert wird.

Der ausführliche Erwartungshorizont macht die Korrektur transparenter und einfacher und gibt den Schüler/innen zusätzlich eine ausführliche Rückmeldung.

• Arbeitsblatt mit Aufgabenstellung einer möglichen Klausur
• Hilfe zum richtigen Verständnis der Aufgabenstellung
• Musterlösung und Erwartungshorizont zum Einsatz als mögliche Klausur
• Benotungsformular zur schnellen und gerechten Bewertung
• Quellen

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12 Seiten, 0,7 MB

Diese ausgefeilte Klausur mit Musterlösung und Erwartungshorizont für den Unterricht Politik/Sozialwissenschaften der Oberstufe befasst sich mit der Finanzkrise der Europäischen Union. Die Aufgaben orientieren sich an den allgemeinen Kompetenzerwartungen der Qualifikationsphase für die zentralen Abiturprüfungen.

Präsentiert werden die Aufgabenstellung, sowie eine Musterlösung, die zusätzlich durch eingefügte Kommentare erläutert wird.

Der ausführliche Erwartungshorizont macht die Korrektur transparenter und einfacher und gibt den Schüler/innen zusätzlich eine ausführliche Rückmeldung.

• Arbeitsblatt mit Aufgabenstellung einer möglichen Klausur
• Hilfe zum richtigen Verständnis der Aufgabenstellung
• Musterlösung und Erwartungshorizont zum Einsatz als mögliche Klausur
• Benotungsformular zur schnellen und gerechten Bewertung
• Quellen

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Die Globalisierung der Wirtschaft ist ein zentrales Thema im Unterricht Sozialwissenschaften/Politik. In diesem fertig ausgearbeiteten Stationenlernen können sich Ihre Schüler/innen selbstständig zentrale Aspekte des Themas „Globalisierung der Wirtschaft“ erarbeiten. Im Vordergrund stehen die Fragen nach den Ursachen, Merkmalen und Triebkräften des Globalisierungsprozesses.

Warum stellt Lernen an Stationen einen sinnvollen Unterrichtsverlauf dar? Die Schüler können den Inhalt selbständig erarbeiten und an das individuelle Lerntempo anpassen. Dies gewährleistet die Binnendifferenzierung. 2 Klausuren runden das Material ab.

Die Schüler/Innen erhalten zum Absolvieren der Stationen eine Checkliste, die ihnen durch gezieltes Abhaken der Aufgabenstellung einen Überblick über das Gelernte verschafft.

• Didaktisch-methodische Hinweise zum Einsatz dieses Materials
• Einführender Informationszettel für die Schüler
• Stationspass
• 7 Stationen, Informationsmaterialien und Aufgaben
• Ausführliche Lösungsvorschläge
• 2 ausgearbeitete Klausuren inkl. Musterlösung und Erwartungshorizont

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Mit diesem fertig ausgearbeitetem Stationenlernen zur Globalisierung der Wirtschaft erarbeiten Ihre Schüler selbstständig zentrale Aspekte des Themas “Globalisierung der Finanzmärkte” und verknüpfen es mit aktuellen Brennpunkten des Globalisierungsprozesses: die Bankenkrise 2008 und die nachfolgende Eurokrise. Die Globalisierung der Finanzmärkte ist ein zentrales Thema im Unterricht der Sozialwissenschaften und der Politik. Eng damit verknüpft sind Fragen nach den Ursachen, Merkmalen und Auswirkungen dieser Entwicklung.

Warum stellt das Lernen an Stationen einen sinnvollen Unterrichtsverlauf dar? Die Schüler und Schülerinnen können den Inhalt selbständig erarbeiten und das individuelle Lerntempo jeweils anpassen. Dies gewährleistet die Binnendifferenzierung ohne gesonderte Aufgabenstellung.

Die Schüler/Innen und Schüler erhalten zum Absolvieren der Stationen eine Checkliste, die ihnen durch gezieltes Abhaken der Aufgabenstellung einen Überblick über das Gelernte verschafft.

Inhalt:

Didaktisch-methodische Hinweise zum Einsatz dieses Materials

Einführender Informationszettel für die Schüler

Stationspass

• Der globale Finanzmarkt
• Börse und Börsenhandel
• Banken-Kredite und Handel
• Die Bankenkrise 2008
• Von der Bankenkrise zur Euro-Krise
• Deutschland sichert Banken ab

Ausführliche Lösungsvorschläge

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Mit diesem Stationenlernen zum Fachgebiet Sozialwissenschaften/Politik erarbeiten ihre Schüler/innen selbstständig die vielfältigen Dimensionen des Globalisierungsprozesses und die Frage, ob seine Folgen das große Gefälle zwischen industrialisierten Ländern und Entwicklungsländern noch weiter verstärken.

Warum stellt Lernen an Stationen einen sinnvollen Unterrichtsverlauf dar? Die Schülerinnen können den Inhalt selbständig erarbeiten und an das individuelle Lerntempo anpassen. Dies gewährleistet die Binnendifferenzierung. 2 Klausuren runden das Material ab.

Die Schüler*innen erhalten zum Absolvieren der Stationen eine Checkliste, die ihnen durch gezieltes Abhaken der Aufgabenstellung einen Überblick über das Gelernte verschafft.

• Didaktisch-methodische Hinweise zum Einsatz dieses Materials
• Einführender Informationszettel für die Schüler * Stationspass * 7 Stationen, Informationsmaterialien und Aufgaben * Ausführliche Lösungsvorschläge * 2 ausgearbeitete Klausuren inkl. Musterlösung und Erwartungshorizont

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15 Seiten, 0,9 MB

Diese ausgefeilte Klausur mit Musterlösung und Erwartungshorizont für den Unterricht Politik/Sozialwissenschaften der Oberstufe befasst sich mit Grundlagenwissen zur Globalisierung. Die Aufgaben orientieren sich an den allgemeinen Kompetenzerwartungen der Qualifikationsphase für die zentralen Abiturprüfungen.

Der ausführliche Erwartungshorizont macht die Korrektur transparenter und einfacher und gibt den Schüler/innen zusätzlich eine ausführliche Rückmeldung.

• Arbeitsblatt mit Aufgabenstellung einer möglichen Klausur
• Hilfe zum richtigen Verständnis der Aufgabenstellung
• Musterlösung und Erwartungshorizont zum Einsatz als mögliche Klausur
• Benotungsformular zur schnellen und gerechten Bewertung
• Quellen

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12 Seiten, 0,6 MB

Diese ausgefeilte Klausur mit Musterlösung und Erwartungshorizont für den Unterricht Politik/Sozialwissenschaften der Oberstufe befasst sich mit Grundlagenwissen zur Globalisierung. Die Aufgaben orientieren sich an den allgemeinen Kompetenzerwartungen der Qualifikationsphase für die zentralen Abiturprüfungen.

Der ausführliche Erwartungshorizont macht die Korrektur transparenter und einfacher und gibt den Schüler/innen zusätzlich eine ausführliche Rückmeldung.

• Arbeitsblatt mit Aufgabenstellung einer möglichen Klausur
• Hilfe zum richtigen Verständnis der Aufgabenstellung
• Musterlösung und Erwartungshorizont zum Einsatz als mögliche Klausur
• Benotungsformular zur schnellen und gerechten Bewertung
• Quellen

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14 Seiten, 0,7 MB

Diese ausgefeilte Klausur mit Musterlösung und Erwartungshorizont für den Unterricht Politik/Sozialwissenschaften der Oberstufe befasst sich mit vertiefendem Wissen zur Globalisierung. Die Aufgaben orientieren sich an den allgemeinen Kompetenzerwartungen der Qualifikationsphase für die zentralen Abiturprüfungen.

Präsentiert werden die Aufgabenstellung, sowie eine Musterlösung, die zusätzlich durch eingefügte Kommentare erläutert wird.

Der ausführliche Erwartungshorizont macht die Korrektur transparenter und einfacher und gibt den Schüler/innen zusätzlich eine ausführliche Rückmeldung.

• Arbeitsblatt mit Aufgabenstellung einer möglichen Klausur
• Hilfe zum richtigen Verständnis der Aufgabenstellung
• Musterlösung und Erwartungshorizont zum Einsatz als mögliche Klausur
• Benotungsformular zur schnellen und gerechten Bewertung
• Quellen

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12 Seiten, 0,7 MB

Diese ausgefeilte Klausur mit Musterlösung und Erwartungshorizont für den Unterricht Politik/Sozialwissenschaften der Oberstufe befasst sich mit vertiefendem Wissen zur Globalisierung. Die Aufgaben orientieren sich an den allgemeinen Kompetenzerwartungen der Qualifikationsphase für die zentralen Abiturprüfungen.

Präsentiert werden die Aufgabenstellung, sowie eine Musterlösung, die zusätzlich durch eingefügte Kommentare erläutert wird.

Der ausführliche Erwartungshorizont macht die Korrektur transparenter und einfacher und gibt den Schüler/innen zusätzlich eine ausführliche Rückmeldung.

• Arbeitsblatt mit Aufgabenstellung einer möglichen Klausur
• Hilfe zum richtigen Verständnis der Aufgabenstellung
• Musterlösung und Erwartungshorizont zum Einsatz als mögliche Klausur
• Benotungsformular zur schnellen und gerechten Bewertung
• Quellen

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Die Wirtschaft ist ein zentraler Lebensbereich, an dem jeder (als Arbeiter, Unternehmer, Konsument) teilnimmt. Deshalb ist es wichtig, Grundlagenwissen zu den Funktionen der Wirtschaft in den Sozialwissenschaften zu vermitteln. Mit diesem Stationenlernen erarbeiten ihre Schüler selbstständig wichtige Grundbegriffe wirtschaftlichen Handelns und lernen das Wirtschaftssystem als komplexes Zusammenspiel zwischen verschiedenen Akteuren kennen.

Warum stellt Lernen an Stationen einen sinnvollen Unterrichtsverlauf dar? Die Schüler können den Inhalt selbständig erarbeiten und an das individuelle Lerntempo anpassen. Dies gewährleistet die Binnendifferenzierung.

Die Schüler/Innen erhalten zum Absolvieren der Stationen eine Checkliste, die ihnen durch gezieltes Abhaken der Aufgabenstellung einen Überblick über das Gelernte verschafft.

• Didaktisch-methodische Hinweise zum Einsatz dieses Materials
• Einführender Informationszettel für die Schüler
• Stationspass
• 7 Stationen, Informationsmaterialien und Aufgaben
• 2 ausgearbeitete Klausuren inkl. Musterlösung und Erwartungshorizont

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Wie funktioniert Wirtschaft? In Zeiten der Globalisierung und bei den starken wirtschaftlichen Turbulenzen ist es zentrales Anliegen der Sozialwissenschaften, über wirtschaftliche Zusammenhänge und Prozesse Bescheid zu wissen. Das vorliegende Stationenlernen verknüpft wirtschaftliches Grundlagenwissen zu Wirtschaft und Wirtschaftsordnungen mit dem Thema Soziale Marktwirtschaft in Deutschland, Strukturen, Prozesse und Akteure. Ihre SchülerInnen erarbeiten selbstständig grundlegende Aspekte der sozialen Marktwirtschaft und der deutschen Wirtschaftspolitik.

Warum stellt Lernen an Stationen einen sinnvollen Unterrichtsverlauf dar? Die Schüler können den Inhalt selbständig erarbeiten und an das individuelle Lerntempo anpassen. Dies gewährleistet die Binnendifferenzierung.

Die Schüler/Innen erhalten zum Absolvieren der Stationen eine Checkliste, die ihnen durch gezieltes Abhaken der Aufgabenstellung einen Überblick über das Gelernte verschafft.

• Didaktisch-methodische Hinweise zum Einsatz dieses Materials
• Einführender Informationszettel für die SchülerInnen
• Stationspass
• 5 Stationen, Informationsmaterialien und Aufgaben
  • Soziale Marktwirtschaft – Ideen und Konzepte
  • Rechtliche Grundlagen
  • Staatliche Wirtschaftspolitik I
  • Staatliche Wirtschaftspolitik II
  • Soziale Sicherung
• Ausführliche Lösungsvorschläge
• 2 ausgearbeitete Klausuren inkl. Musterlösung und Erwartungshorizont

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Diese fertig ausgearbeitete Klausur zur Sachtextanalyse inklusive ausführlicher Lösung, Erwartungshorizont und didaktischer Hinführung ist direkt im Unterricht einsetzbar. Die SchülerInnen müssen einen Zeitungsartikel zum Thema “Demokratie und Staatsverschuldung” analysieren.

Die Analyse von Sachtexten gehört zu den zentralen Kompetenzerwartungen im Abitur Sozialwissenschaften.

Ein ausführlicher Erwartungshorizont erleichtert die schnelle und faire Benotung. Geeignet für die Jahrgangsstufen 12 und 13.

• Aufgabenstellung
• Arbeitsmaterialien
• Hinweise zur Lösung
• Erwartungshorizont

• Sachtextanalyse Diskussion zur Flüchtlingsverteilung
• Sachtextanalyse Studie zur Qualifikation von Fachkräften

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Dieses Stationenlernen beleuchtet verschiedene Aspekte von Individuum und Gesellschaft. Ein besonderer Schwerpunkt liegt hierbei auf dem Wertewandel und der damit einhergehenden Veränderung der traditionellen Rollenbilder. Ein besonderes Augenmerk wird dabei darauf gelegt, dass sich die einzelnen Stationen und ihre Inhalte möglichst nah an der Lebenswelt der SuS und ihren eigenen Erfahrungen orientieren.

Warum stellt das Lernen an Stationen im Politikunterricht und in den Sozialwissenschaften einen sinnvollen Unterrichtsverlauf dar? Die Schülerinnen und Schüler können den Inhalt selbständig erarbeiten und das individuelle Lerntempo jeweils anpassen. Dies gewährleistet die Binnendifferenzierung ohne gesonderte Aufgabenstellung.

Die Schüler/innen erhalten zum Absolvieren der Stationen eine Checkliste, die ihnen durch gezieltes Abhaken der Aufgabenstellung einen Überblick über das Gelernte verschafft.

• Didaktisch-methodische Hinweise zum Einsatz dieses Materials
• Einführender Informationszettel für Schüler
• Stationspass
• 12 Stationen, Informationsmaterialien und Aufgaben
• Ausführliche Lösungsvorschläge

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Dieses Stationenlernen beleuchtet verschiedene Aspekte von Individuum und Gesellschaft. Ein besonderer Schwerpunkt liegt hierbei auf dem Wertewandel und der damit einhergehenden Veränderung der traditionellen Rollenbilder. Ein besonderes Augenmerk wird dabei darauf gelegt, dass sich die einzelnen Stationen und ihre Inhalte möglichst nah an der Lebenswelt der SuS und ihren eigenen Erfahrungen orientieren.

Warum stellt das Lernen an Stationen im Politikunterricht und in den Sozialwissenschaften einen sinnvollen Unterrichtsverlauf dar? Die Schülerinnen und Schüler können den Inhalt selbständig erarbeiten und das individuelle Lerntempo jeweils anpassen. Dies gewährleistet die Binnendifferenzierung ohne gesonderte Aufgabenstellung.

Die Schüler/innen erhalten zum Absolvieren der Stationen eine Checkliste, die ihnen durch gezieltes Abhaken der Aufgabenstellung einen Überblick über das Gelernte verschafft.

• Didaktisch-methodische Hinweise zum Einsatz dieses Materials
• Einführender Informationszettel für Schüler
• Stationspass
• 12 Stationen, Informationsmaterialien und Aufgaben
• Ausführliche Lösungsvorschläge

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14 Seiten, 0,7 MB

Diese ausgefeilte Klausur mit Musterlösung und Erwartungshorizont für den Unterricht Politik/Sozialwissenschaften der Oberstufe befasst sich grundlegenden Fragen zur Demokratie in Deutschland am Beispiel von Grundgesetz, Grundrechten und Gewaltenteilung. Die Aufgaben orientieren sich an den allgemeinen Kompetenzerwartungen der Qualifikationsphase für die zentralen Abiturprüfungen.

Präsentiert werden die Aufgabenstellung, sowie eine Musterlösung, die zusätzlich durch eingefügte Kommentare erläutert wird.

Der ausführliche Erwartungshorizont macht die Korrektur transparenter und einfacher und gibt den Schüler/innen zusätzlich eine ausführliche Rückmeldung.

• Arbeitsblatt mit Aufgabenstellung einer möglichen Klausur
• Hilfe zum richtigen Verständnis der Aufgabenstellung
• Musterlösung und Erwartungshorizont zum Einsatz als mögliche Klausur
• Benotungsformular zur schnellen und gerechten Bewertung
• Quellen

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13 Seiten, 0,7 MB

Diese ausgefeilte Klausur mit Musterlösung und Erwartungshorizont für den Unterricht Politik/Sozialwissenschaften der Oberstufe befasst sich grundlegenden Fragen zur Demokratie in Deutschland am Beispiel von Grundgesetz, Grundrechten und Gewaltenteilung. Die Aufgaben orientieren sich an den allgemeinen Kompetenzerwartungen der Qualifikationsphase für die zentralen Abiturprüfungen.

Präsentiert werden die Aufgabenstellung, sowie eine Musterlösung, die zusätzlich durch eingefügte Kommentare erläutert wird.

Der ausführliche Erwartungshorizont macht die Korrektur transparenter und einfacher und gibt den Schüler/innen zusätzlich eine ausführliche Rückmeldung.

• Arbeitsblatt mit Aufgabenstellung einer möglichen Klausur
• Hilfe zum richtigen Verständnis der Aufgabenstellung
• Musterlösung und Erwartungshorizont zum Einsatz als mögliche Klausur
• Benotungsformular zur schnellen und gerechten Bewertung
• Quellen

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Der Sozialstaat – ein zentrales Thema im Unterricht der Sozialwissenschaften und der Politik. Eng damit verknüpft ist die Frage der sozialen Gerechtigkeit, die immer wieder in Politik und Medien auftaucht. Mit diesem Stationenlernen erarbeiten Ihre Schülerinnen und Schüler selbstständig zentrale Aspekte des Themas soziale Gerechtigkeit und verbinden es mit den wirtschaftlichen und sozialstaatlichen Prinzipien in Deutschland.

Warum stellt das Lernen an Stationen einen sinnvollen Unterrichtsverlauf dar? Die Schüler können den Inhalt selbständig erarbeiten und das individuelle Lerntempo jeweils anpassen. Dies gewährleistet die Binnendifferenzierung ohne gesonderte Aufgabenstellung.

Die Schülerinnen und Schüler erhalten zum Absolvieren der Stationen eine Checkliste, die ihnen durch gezieltes Abhaken der Aufgabenstellung einen Überblick über das Gelernte verschafft.

• Didaktisch-methodische Hinweise zum Einsatz dieses Materials
• Einführender Informationszettel für die Schüler
• Stationspass
• 16 Stationen, Informationsmaterialien und Aufgaben
• Ausführliche Lösungsvorschläge
• Rückmeldebögen

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Die Menschenrechte sind ein zentrales Thema im Unterricht der Sozialwissenschaften und der Politik. Dabei geht es nicht nur um Folter und Todesstrafe, sondern auch um Themen wie Asyl- und Demonstrationsrecht. Mit diesem Stationenlernen erarbeiten ihre Schüler und Schülerinnen selbstständig zentrale Aspekte des Themas Menschenrechte und konkretisieren sie an aktuellen Beispielen, darunter: China, Russland und die Türkei.

Warum stellt das Lernen an Stationen einen sinnvollen Unterrichtsverlauf dar? Die Schüler können den Inhalt selbständig erarbeiten und das individuelle Lerntempo jeweils anpassen. Dies gewährleistet die Binnendifferenzierung ohne gesonderte Aufgabenstellung.

Die Schülerinnen und Schüler erhalten zum Absolvieren der Stationen eine Checkliste, die ihnen durch gezieltes Abhaken der Aufgabenstellung einen Überblick über das Gelernte verschafft. Mit einem Kreuzworträtsel wird die Reihe abgeschlossen und das Erlernte vertieft.

• Didaktisch-methodische Hinweise zum Einsatz dieses Materials
• Einführender Informationszettel für die Schüler
• Stationspass
• 13 Stationen, Informationsmaterialien und Aufgaben
• Ausführliche Lösungsvorschläge
• Abschlusstest in Form eines Kreuzworträtsels
• Rückmeldebögen

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Dieses Stationenlernen zum Themengebiet “Prekäre Arbeit und Verelendung” ist unterrichtsfertig ausgearbeitet und direkt einsetzbar. Die wachsende Schere zwischen Arm und Reich ist bezeichnend für den gesellschaftlichen Wandel in Deutschland und damit zentrales Thema im Lehrplan Sozialwissenschaften. Ihre SchülerInnen erarbeiten selbstständig und kritisch zentrale Aspekte, Hintergründe und Entwicklungen.

Warum stellt das Lernen an Stationen einen sinnvollen Unterrichtsverlauf dar? Die Schüler können den Inhalt selbständig erarbeiten und das individuelle Lerntempo jeweils anpassen. Dies gewährleistet die Binnendifferenzierung ohne gesonderte Aufgabenstellung.

Die Schülerinnen und Schüler erhalten zum Absolvieren der Stationen eine Checkliste, die ihnen durch gezieltes Abhaken der Aufgabenstellung einen Überblick über das Gelernte verschafft.

• Didaktisch-methodische Hinweise zum Einsatz dieses Materials
• Einführender Informationszettel für die Schüler
• Stationspass
• 9 Stationen, Informationsmaterialien und Aufgaben
• Abschlusstest
• Ausführliche Lösungsvorschläge
• Rückmeldebögen

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Dieses fertig ausgearbeitete Stationenlernen rund um den Sozialstaat ist für den direkten Unterrichtseinsatz in Politik und Sozialwissenschaften angelegt. Es führt Ihre Schüler/Innen in grundlegende Funktionsweisen des Sozialstaates und Rentensystems in der Bundesrepublik Deutschland ein.

Was unseren Sozialstaat ausmacht, wie er entstanden ist und vor allem, wie er sich finanziert und welche Probleme in Zukunft auf ihn zukommen, sind zentrale Fragen zum Verständnis unserer Gesellschaft. Dieses Stationenlernen hilft dabei, solche Fragestellungen an Ihre Schülerinnen und Schüler heranzuführen.

Warum stellt das Lernen an Stationen einen sinnvollen Unterrichtsverlauf dar? Die Schüler/Innen können den Inhalt selbstständig erarbeiten und das individuelle Lerntempo jeweils anpassen. Dies gewährleistet die Binnendifferenzierung ohne gesonderte Aufgabenstellung.

Die Schüler/Innen erhalten zum Absolvieren der Stationen eine Checkliste, die ihnen durch gezieltes Abhaken der Aufgabenstellung einen Überblick über das Gelernte verschafft.

• Didaktisch-methodische Hinweise zum Einsatz dieses Materials
• Einführender Informationszettel für die Schüler/Innen
• Stationspass
• 10 Stationen, Informationsmaterialien und Aufgaben
• Ausführliche Lösungsvorschläge
• Rückmeldebögen

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Warum stellt das Lernen an Stationen einen sinnvollen Unterrichtsverlauf dar? Die Schüler/innen können den Inhalt selbständig erarbeiten und jeweils an ihr individuelles Lerntempo anpassen. Dies gewährleistet die Binnendifferenzierung ohne gesonderte Aufgabenstellung.

Die Schüler/innen erhalten zum Absolvieren der Stationen eine Checkliste, die ihnen durch gezieltes Abhaken der Aufgaben einen Überblick über das Gelernte verschafft.

• Didaktisch-methodische Hinweise zum Einsatz dieses Materials
• Einführender Informationszettel für Schüler
• Laufzettel für die Schüler
• Stationspass
• 11 Stationen, Informationsmaterialien und Aufgaben
• Ausführliche Lösungsvorschläge
• Rückmeldebögen

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Dieses fertig ausgearbeitete Stationenlernen lässt Ihre Schülerinnen und Schüler aktiv zentrale Aspekte nachhaltiger Entwicklung erarbeiten. Die Arbeitsblätter orientieren sich dabei konkret an der Lebenswelt der Lernenden. Was bedeutet eigentlich Nachhaltigkeit im Alltag? Was kann jeder Einzelne beitragen? Wie verringert man seinen ökologischen Fußabdruck?

Die Arbeitsblätter sind differenziert. Zusammen mit dem Stationenlernen erhalten Sie ein kostenloses zweites Schwierigkeitsniveau entsprechend der Förderschwerpunkte der Lern- und Entwicklungsstörungen (Lernen und Sprache). Inhaltlich werden die Schwerpunkte “Umweltpolitik”, “Nachhaltigkeit”, “ökologischer Fußabdruck”, “quantitatives und qualitatives Wachstum” und “nachhaltiges Konsumieren” behandelt.

Warum stellt das Lernen an Stationen einen sinnvollen Unterrichtsverlauf dar? Die Schüler/innen können den Inhalt selbständig erarbeiten und jeweils an ihr individuelles Lerntempo anpassen. Dies gewährleistet die Binnendifferenzierung ohne gesonderte Aufgabenstellung.

Die Schüler/innen erhalten zum Absolvieren der Stationen eine Checkliste, die ihnen durch gezieltes Abhaken der Aufgaben einen Überblick über das Gelernte verschafft.

• Didaktisch-methodische Hinweise zum Einsatz dieses Materials
• Einführender Informationszettel für Schüler
• Laufzettel für die Schüler
• Stationspass
• 19 differenzierte (Teil-)Stationen, Informationsmaterialien und Aufgaben
• Ausführliche Lösungsvorschläge

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