Arbeitsblätter zum Thema Cannabis

Sozialkunde Arbeitsblätter zum downloaden ...
Unterrichsmaterial /Unterrichtseinheit

Sozialkunde Oberstufe - Gymnasium 9.-11. Schuljahr
12 Seiten (1,0 MB)

Dieses Arbeitsblatt zum direkten Unterrichtseinsatz im Politikunterricht befasst sich mit der Legalisierung von Cannabis. Die SchülerInnen werden zur aktiven Auseinandersetzung und Meinungsbildung animiert. Dabei werden die unterschiedlichen Positionen zu diesem kontroversen Thema vorgestellt.

Die Arbeitsblätter liefern vielfältige und detaillierte Informationen und somit notwendiges Hintergrundwissen, um in der aktuellen Diskussion mitreden zu können. Zur Vertiefung des Erlernten sind dem Arbeitsblatt Aufgaben inklusive Lösungsvorschläge angefügt.

• Cannabis als Kulturpflanze
• Cannabis als Medizin
• Cannabis als Droge
• Legalize it

Cannabis, Marihuana, Weed, Pot, Dope oder einfach Gras. Es gibt viele Bezeichnungen für eine Droge, die polarisiert und gleichzeitig viele junge Erwachsene anspricht. Sachliche, neutrale und wissenschaftlich fundierte Informationen über Cannabis sind gerade im Zuge der Legalisierung so wichtig wie nie. Die Pharmakokinetik, also die Beschreibung der Prozesse, die das Betäubungs- und Arzneimittel im Körper durchläuft, bietet zudem interessante mathematische Einblicke und ermöglicht den Schülerinnen und Schülern, ihr Wissen aus der Analysis anzuwenden.

KOMPETENZPROFIL:

• Klassenstufe: 10/11/12/13
• Kompetenzen: Mathematische Darstellungen verwenden, mit symbolischen, formalen und technischen Elementen der Mathematik umgehen, Problemlösekompetenz, Textkompetenz, Umgang mit Texten und Medien
• Methoden: Analyse, Auswertung, Bildanalyse, Computer- und Softwareeinsatz, Datenauswertung, Diagrammerstellung
• Thematische Bereiche: Parabel, gebrochenrationale Funktionen, Exponential- und Logarithmusfunktionen, abschnittsweise definierte Funktionen, Modell- und Prognosefunktionen, Gleichungssysteme, Fehlerquadratsumme, Extremwertproblem, Ableitung, bestimmtes Integral, Transformation einer Funktion

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Aktuelle Politik Arbeitsblätter,
11.-13. Schuljahr, 27 Seiten (2,4 MB)

Die Teillegalisierung des Cannabis in Deutschland geht mit einer kontrovers geführten Debatte einher. Die Regierung hat das Gesetzesvorhaben auf den Weg gebracht, bis zur letzten Abstimmung wackelte allerdings die Legalisierung. Im April 2024 wurde der Weg für das Gesetz durch den Bundesrat frei gemacht. Die Lernenden können in dieser Unterrichtseinheit den Gesetzgebungsprozess in Deutschland inklusive der Rolle von Exekutive, Bundesrat und Europäischer Union mit Lebenswelt- und Aktualitätsbezug nachvollziehen und bewerten.

KOMPETENZPROFIL:

• Klassenstufe: 10–13
• Dauer: 8 Unterrichtsstunden + Leistungsmessung (Klausurvorschlag)
• Kompetenzen: Gesetzgebungsprozess am Beispiel der Cannabis-Legalisierung beschreiben und anhand des Politikzyklus analysieren; Bedeutung der Exekutive erläutern unter Einbeziehung des Bundesrats und der EU; Legalisierung diskutieren und eigenes Urteil bilden
• Thematische Bereiche: Gesetzgebungsprozess, Drogenpolitik, Cannabis, Jugendschutz Medien: PowerPoint Präsentation, Internet, Video

Unterrichtsmaterial Biologieunterricht Arbeitsblätter zum downloaden ...

Nur Rausch- oder auch Schmerzmittel?

Biologie Unterrichsmaterial für den Einsatz
in der 11. -13. Schuljahr, Gymnasium
53 Seiten (1,4 MB)

Seit dem 1. April 2024 ist das umstrittene Cannabisgesetz (CanG) in Kraft, das den Besitz und Anbau von Cannabis unter Vorgaben legalisiert. Stärkt das neue Cannabisgesetz tatsächlich den Jugendschutz, wie es Befürworter meinen? Cannabis galt bereits im alten China, bei den Ägyptern und im antiken Rom als wichtiges Heilmittel gegen verschiedene Leiden. Selbst Hildegard von Bingen erwähnte Hanf in ihren Schriften als Medikament.

Die Entdeckung des Endocannabinoid-Systems im Menschen und moderne neurobiologische Forschung eröffnen einen völlig neuen Blick auf das Potenzial der Pflanze, die Rausch-, Schmerz- oder gar Genussmittel sein kann. Die Lernenden erwerben auf der Grundlage neurobiologischen Fachwissens in einem Rollenspiel Bewertungskompetenz, auch zur Teilhabe am gesellschaftlichen Diskurs zu Kinder- und Jugendschutzmaßnahmen.

Inhalt:

• Methodisch-didaktische Hinweise
• M 1: Marihuana, Haschisch oder Cannabis
• M 2: Psychoaktive Stoffe und ihr Abhängigkeitspotenzial
• M 3: Cannabis-Rezeptoren im Nervensystem
• M 4: Cannabis als Schmerztherapeutikum
• M 5: „Cannabis als Medizin“, Gesetz von 2017
• M 6: Abgeordnete fordern 2021 die Freigabe von Cannabis
• M 7: Das Konsum-Cannabisgesetz (CanG), 2024
• M 8: Glossar
• Lösungen
• Literatur

Unterrichtsmaterial für den Biologieunterricht.
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Biologie Unterrichsmaterial für den Einsatz
in der 8. Schuljahr, Gymnasium
23 Seiten (1,7 MB)

Suchtgefahren und Gesundheit

Alkohol, Rauchen, Computerspiele, Social Media oder harte Drogen – Potenzial dafür in eine Sucht zu rutschen gibt es in vielen Bereichen. Die Gefahr besteht darin von einer Gewohnheit bzw. dem Genuss in eine Sucht zu rutschen. In dieser Unterrichtseinheit erarbeiten sich Ihre Schülerinnen und Schüler Definitionen rund um das Thema Sucht, die psychologischen sowie körperlichen Auswirkungen einer Abhängigkeit und bewerten Suchtgefahren sowie -situationen anhand kleiner Fallbeispiele kritisch.

• Methodisch-didaktische Hinweise
• M 1 Schon Sucht oder noch Genuss? – Begriffsdefinitionen
• M 2 Suchtformen und süchtige machende Stoffe
• M 3 Suchtähnliches Verhalten und Modelle
• M 4 Wie macht mich das körperlich abhängig?
• M 4a Hilfekarte: Normale Abläufe an der Synapse
• Lösungsvorschläge

Unterrichtsmaterial Biologieunterricht Arbeitsblätter zum downloaden ...

Leistungssteigerung mit smart drugs?

Biologie Unterrichsmaterial für den Einsatz
in der 11. -13. Schuljahr, Gymnasium
41 Seiten (2,0 MB)

„Doping fürs Gehirn“, „Kosmetik für graue Zellen“: Funktioniert denn Neuroenhancement, die Verbesserung kognitiver Fähigkeiten durch psychoaktive Substanzen, überhaupt? Mit einem Selbstversuch zum Lernen und der Erarbeitung aktueller Gedächtnismodelle werden die Lernenden in das Thema eingeführt und mit dem Verlust der Gedächtnisleistung im Rahmen der Alzheimer-Demenz vertraut gemacht.

Sie erarbeiten die molekulare Wirkung von smart drugs an dopaminergen Synapsen sowie die Suchtentstehung. Chancen und Risiken smarter Drogen werden abgewogen und in einem Rollenspiel mehrperspektivisch reflektiert. Die Lernenden schließen die Unterrichtssequenz mit einem persönlichen, werteorientierten Urteil ab.

• Fachwissenschaftliche Hinweise
• Synaptische Plastizität und Lernen – Gruppenpuzzle
• Die Modellierung von Gedächtnissystemen
• Alzheimer-Demenz: Auswirkung auf das Gedächtnis
• Smart Drugs: Mit Neuroenhancement das Gehirn dopen?
• Rollenspiel: Riskantes Hirn-Doping oder legitime Leistungsstütze?
• Lösungen
• Literatur

Stationentraining Biologie Sekundarstufe. Materialien zum downloaden ... Arbeitsblätter & Materialien für den Einsatz im Unterricht Lernzirkel eigenen sich besonders gut als Abwechslung zum alltäglichen Schulunterricht.

Kopiervorlagen für 17 Pflicht- und 7 Wahlstationen, Lehrerinfos zur Unterrichtsvorbereitung und -durchführung, einen Test zur Lernstandserfassung sowie ausführliche Lösungen – all das und noch viel mehr finden Sie in diesem Stationenlernen Nervensystem und Gehirn.

• Hinweise für die Lehrkraft: Sachinformationen – Unterrichtsziele – Schwerpunkte
• Anregungen für die Planung, Durchführung und Auswertung des Lernens an Stationen
• Hinweise für das Lernen an Stationen
• Übersicht über die Stationen mit Laufzettel
• Test zum Thema „Nervensystem und Gehirn“
• Station 1: Was empfinden wir als „ansprechend“ („attraktiv“)?
• Station 2: Was ist uns Menschen angeboren und was müssen wir lernen?
• Station 3: Reaktionstests
• Station 4: Wie wirken Sinnesorgane, Nervenzellen und Erfolgsorgane zusammen? – Vom Reiz zur Reaktion
• Station 5: Unser Nervensystem im Überblick
• Station 6: Bau von Nervenzellen (Neuronen) und Nerven
• Station 7: Erregungsleitung innerhalb einer Nervenzelle
• Station 8: Modell zur Erregungsleitung innerhalb einer Nervenzelle
• Station 9: Erregungsübertragung von Nervenzelle zu Nervenzelle – Synapsen
• Station 10: Das Rückenmark – eine Schaltzentrale für Reflexe
• Station 11: Versuchsreihen zu Kniesehnen- und Lidreflex
• Station 12: Unser Gehirn – ein gut geschütztes Organ, das sehr empfindlich ist
• Station 13: Funktionsweise des Gehirns
• Station 14: Versuche zum Lernen
• Station 15: Steuerung ohne unseren Willen – das vegetative Nervensystem
• Station 16: Erkrankungen / Schädigungen des Nervensystems
• Station 17: Drogen und ihre Wirkungen auf das Nervensystem
• Station A: Entscheidungsrätsel zum Thema „Nervensystem“
• Station B: Modedroge Crystal Meth
• Station C: Nervensysteme im Tierreich
• Station D: Rindenfelder im Großhirn
• Station E: EEG
• Station F: Optische Täuschungen
• Station G: Entwicklung des Gehirns beim Menschen

Nervensystem und Gehirn selbst erarbeiten:

Das Nervensystem und das Gehirn gehören zu den komplexeren Themen des Biologieunterrichts in der Sekundarstufe. Mit diesem Stationentraining ermöglichen Sie es Ihren Schülerinnen und Schülern, sich diese wichtigen Lerninhalte selbstständig und in ihrem eigenen Tempo zu erarbeiten.

Die Aufgabenstellungen und Lösungswege sind besonders vielfältig. So erarbeiten sich die Schüler, wie Nervenzellen aufgebaut sind, welche Aufgaben Synapsen erfüllen und viele weitere Fragestellungen rund um Nervensystem und Gehirn sicher und nachhaltig.

Methodenlernen im Fach Biologie

Bei der handlungsorientierten Arbeit an Stationen werden Fachinhalte nicht nur nachhaltig erarbeitet, sondern auch Qualitäten wie eigenverantwortliches Arbeiten und systematisches Ableiten von Erkenntnissen werden geschult.