Geschichte integrativ

Arbeitsblätter, die für SchülerInnen mit besonderen Bedürfnissen konzipiert wurden. Flexíbel einsetzbar!

• Zeitreise
• Quellen der Geschichte
• Gegenstände
• Tiere
• Spurensuche
• Karten
• Menschen werden sesshaft
• Menschen auf Nahrungssuche
• Berufe
• Glaube
• Das weiße Gold: Salz
• Keltische Krieger / Keltische Muster
• Lösungen

• Zeitreise: Die leeren Füße können je nach Bedarf mit Informationen gefüllt werden. Fertigen Sie dazu bitte Kopien an! Schülerinnen und Schüler entwickeln einen starken Bezug zur Zeitgeschichte, wenn sie die Daten und Ereignisse der eigenen Familie einfügen dürfen. Jedes Bildmaterial ist ein Gewinn.
• Quellen: Bereiten Sie bitte möglichst viele „authentische“ Quellen vor. Meine Vorschläge: ein Brief, das Faksimile der Ostarrichi-Urkunde, ein Bild oder Foto, ein altes Buch (gotische Schrift), ein Feuerstein oder eine Versteinerung, eine Abbildung von Höhlenmalerei, Knochen (BU-Sammlung), Münzen, Nahrung/Verpackung, eine Pyramide (G!G 2), eine Tonaufnahme (Zeitzeuge), Tonscherben … Alle diese Dinge erzählen Geschichte, wenn man sie zum Beispiel in einem Grab als Beigaben findet. Sofern Sie einen Sandkasten zur Verfügung haben (es genügt ein mittelgroßer Behälter mit feinem Sand) und „Funde“ verbergen, können Ihre Schülerinnen und Schüler auf „archäologische Suche“ gehen. Natürlich kann man alle Quellen auch in G!G 2, Seite 6 sehen. Für Schülerinnen und Schüler mit besonderen Bedürfnissen ist die „wirkliche“ Begegnung, das Erfassen mit allen Sinnen, allerdings besonders wichtig.
• Wortpuzzle: Die Gegenstände und Tiere der Wortpuzzles können sowohl als bildliche Aufbereitung des Zeitstreifens dienen, sollen vor allem aber einen Redeanlass darstellen: Was bedeuteten diese Gegenstände und Tiere für die Menschen der Urgeschichte?
• Sesshaftwerdung: Falls das Zuordnen von Bild und Text Ihren Schülerinnen und Schüler nicht möglich ist, können die Szenen aus dem Leben in der Urgeschichte zum Vergleich mit dem gegenwärtigen Leben herangezogen werden. Gibt es Parallelen im Urlaubs- und Freizeitbereich?
• Legepuzzles und Domino: Die Spiele vermitteln ebenfalls Fakten, können aber auch nur als Puzzle gespielt oder als Malbogen ver wendet werden.
• Das weiße Gold ist als Hörverständnisübung oder als Leseübung gedacht. Durch den Auftrag, die Freundin/den Freund zu zeichnen, soll ein grundlegendes Verständnis für soziale Gruppierung aufgebaut werden.
• Keltische Krieger: Alle Kinder verkleiden sich gerne. Die „Mode“ der Kelten (karierte Hosen, Haar tracht, Tattoos …) habe ich ausgesucht, weil sie den Interessen unserer Schülerinnen und Schüler entspricht.

Geschichte integrativ

Arbeitsblätter, die für SchülerInnen mit besonderen Bedürfnissen konzipiert wurden. Flexíbel einsetzbar!

• Was die Griechen trennte – was sie gemeinsam hatten
• Griechische Gottheiten
• Athens Entwicklung zur Demokratie
• Die Kultur der Griechen
• Alexander der Große und das Zeitalter des Hellenismus
• Die Römer – der Anfang
• Von der Republik zum Kaiserreich
• Sklaverei – Schicksal der Menschheit?
• Rom – die Weltstadt
• Römische Gottheiten
• Das Christentum – eine neue Religion
• Unsere Heimat in der Römerzeit
• Ein Reich geht unter – seine Kultur besteht weiter
• Rätselspaß

Die Unterrichtseinheit wendet sich nicht nur an Schülerinnen und Schüler mit besonderen Bedürfnissen, sondern kann jederzeit als Zusatzmaterial für den herkömmlichen Unterricht ver wendet werden. Die Arbeitsblätter sind auch für offene Lernformen geeignet.

Schülerinnen und Schüler in Integrationsklassen und in Sonderschulen sollen durch das ganzheitliche Erfassen his torischer Details einen starken persönlichen Zugang zur Vergangenheit bekommen.

Es handelt sich aber keineswegs um eine lückenlose historische Abhandlung, sondern um ausgewählte Beispiele.

Auch Schülerinnen und Schüler mit nicht deutscher Muttersprache oder mit Teilleistungsschwächen haben durch die handlungsorientierte Konzeption von GENIAL! GESCHICHTE 2 – INTEGRATIV die Möglichkeit, am GeschichteUnterricht gleichberechtigt mitzuarbeiten.

Geschichte integrativ

Wie lebte die alten Ägypter und die Menschen in Mesopotamien?

Arbeitsblätter, die nicht nur für SchülerInnen mit besonderen Bedürfnissen konzipiert wurden. Sie können auch jederzeit als Zusatzmaterial für den herkömmlichen Unterricht verwendet werden. Die Arbeitsblätter sind auch für offene Lernformen geeignet. Flexibel einsetzbar!

Schülerinnen und Schüler in Integrationsklassen und in Sonderschulen sollen durch das ganzheitliche Erfassen historischer Details einen starken persönlichen Zugang zur Vergangenheit bekommen.

Es handelt sich aber keineswegs um eine lückenlose historische Abhandlung, sondern um ausgewählte Beispiele.

Auch Schülerinnen und Schüler mit nicht deutscher Muttersprache oder mit Teilleistungsschwächen haben durch die handlungsorientierte Konzeption von GENIAL! GESCHICHTE 2 – INTEGRATIV die Möglichkeit, am Geschichtsunterricht gleichberechtigt mitzuarbeiten.

Das zusätzliche Bildmaterial soll zum besseren Verständnis und zur Motivation beitragen.

• Merkmale der frühen Hochkulturen – Ägypten
• Götter, Tempel und Pyramiden
• Mesopotamien
• Wiederholung – Rätselspaß

Möglichkeit, am GeschichteUnterricht gleichberechtigt mitzuarbeiten.

Geschichte integrativ

Wie lebte die alten Ägypter und die Menschen in Mesopotamien?

Arbeitsblätter, die nicht nur für SchülerInnen mit besonderen Bedürfnissen konzipiert wurden. Sie können auch jederzeit als Zusatzmaterial für den herkömmlichen Unterricht verwendet werden. Die Arbeitsblätter sind auch für offene Lernformen geeignet. Flexibel einsetzbar!

Schülerinnen und Schüler in Integrationsklassen und in Sonderschulen sollen durch das ganzheitliche Erfassen historischer Details einen starken persönlichen Zugang zur Vergangenheit bekommen.

Es handelt sich aber keineswegs um eine lückenlose historische Abhandlung, sondern um ausgewählte Beispiele.

Auch Schülerinnen und Schüler mit nicht deutscher Muttersprache oder mit Teilleistungsschwächen haben durch die handlungsorientierte Konzeption von GENIAL! GESCHICHTE 2 – INTEGRATIV die Möglichkeit, am Geschichtsunterricht gleichberechtigt mitzuarbeiten.

Das zusätzliche Bildmaterial soll zum besseren Verständnis und zur Motivation beitragen.

• Merkmale der frühen Hochkulturen – Ägypten
• Götter, Tempel und Pyramiden
• Mesopotamien
• Wiederholung – Rätselspaß

Möglichkeit, am GeschichteUnterricht gleichberechtigt mitzuarbeiten.

Geschichte integrativ

Arbeitsblätter, die für SchülerInnen mit besonderen Bedürfnissen konzipiert wurden. Flexíbel einsetzbar!

• Aufsteig der Habsburger
• Renaissance
• Religionskriege und ihre Folgen
• Entdeckungen
• Ursachen und Auswirkungen der Entdeckungsreisen
• Die Azteken
• Die Folgen der Entdeckungen

Vielen Dank dafür, dass Sie sich entschlossen haben die Arbeitsmappe GENIAL! GESCHICHTE 3 – INTEGRATIV – DAS ZEITALTER DER INDUSTRIALISIERUNG in Ihrem Geschichte-Unterricht zu verwenden. Dieses Arbeitsmaterial ist sehr vielseitig einsetzbar .

Es wendet sich nicht nur an Schülerinnen und Schüler mit besonderen Bedürfnissen, sondern kann jederzeit als Zusatzmaterial für den herkömmlichen Unterricht verwendet werden.

Die Arbeitsblätter sind auch für offene Lernformen geeignet.

Schülerinnen und Schüler in Integrationsklassen und in Sonderschulen sollen durch das ganzheitliche Erfassen hist orischer Details einen starken persönlichen Zugang zur Vergangenheit bekommen .

Es handelt sich aber keineswegs um eine lückenlose historische Abhandlung, sondern um ausgewählte Beispiele .

Auch Schülerinnen und Schüler mit nicht deutscher Muttersprache oder mit Teilleistungsschwächen haben durch die handlungsorientierte Konzeption von GENIAL! GESCHICHTE 3 – INTEGRATIV die Möglichkeit, am Geschichte- Unterricht gleichberechtigt mitzuarbeiten .

Das zusätzliche Bildmaterial soll zum besseren Verständnis und zur Motivation beitragen .

Wir haben versucht, alle Lerntypen gleichermaßen anzusprechen .

Wir wünschen Ihnen ein erfolgreiches Schuljahr, viel Freude am Geschichte- Unterricht und viele schöne Geschichte-Stunden mit Ihren Schülerinnen und Schülern und mit GENIAL! GESCHICHTE 3 – INTEGRATIV .

Geschichte integrativ

Diese Unterrichtseinheit ist eine Arbeitsunterlage, die Sie zum Lehrbuch „Genial! Geschichte 3“ (= G!G 3) angeboten bekommen. Sie enthält 10 Themen mit vielen Aufgaben, die hoffentlich Spaß machen werden.

Arbeitsblätter, die für SchülerInnen mit besonderen Bedürfnissen konzipiert wurden. Flexíbel einsetzbar!

Auch Schülerinnen und Schüler mit nicht deutscher Muttersprache oder mit Teilleistungsschwächen haben durch die handlungsorientierte Konzeption von GENIAL! GESCHICHTE 3 – INTEGRATIV die Möglichkeit, am Geschichte Unterricht gleichberechtigt mitzuarbeiten.

• Die 2. Osmanische Belagerung Wiens
• Der absolutistische Staat
• Die Aufklärung
• Aufgeklärter Absolutismus
• Die Entstehung der Vereinigten Staaten von Amerika
• Die Französische Revolution
• Napoleon
• Europa von 1818 bis 1848

Die Unterrichtseinheit wendet sich nicht nur an Schülerinnen und Schüler mit besonderen Bedürfnissen, sondern kann jederzeit als Zusatzmaterial für den herkömmlichen Unterricht ver wendet werden. Die Arbeitsblätter sind auch für offene Lernformen geeignet.

Schülerinnen und Schüler in Integrationsklassen und in Sonderschulen sollen durch das ganzheitliche Erfassen his torischer Details einen starken persönlichen Zugang zur Vergangenheit bekommen.

Es handelt sich aber keineswegs um eine lückenlose historische Abhandlung, sondern um ausgewählte Beispiele.

Auch Schülerinnen und Schüler mit nicht deutscher Muttersprache oder mit Teilleistungsschwächen haben durch die handlungsorientierte Konzeption von GENIAL! GESCHICHTE 3 – INTEGRATIV die Möglichkeit, am GeschichteUnterricht gleichberechtigt mitzuarbeiten.

Das zusätzliche Bildmaterial soll zum besseren Verständnis und zur Motivation beitragen.

Geschichte integrativ

Arbeitsblätter, die für Schülerinnen und Schüler mit besonderen Bedürfnissen konzipiert wurden. Flexíbel einsetzbar!

• Das Industriezeitalter beginnt
• Menschen müssen arbeiten
• Gemeinsam sind auch die Schwachen stark
• Die Habsburgermonarchie und der Nationalismus
• Die parlamentarische Monarchie Österreich-Ungarn
• Alltag und Kultur in der Reichshauptstadt Wien

Vielen Dank dafür, dass Sie sich entschlossen haben die Arbeitsmappe GENIAL! GESCHICHTE 3 – INTEGRATIV – DAS ZEITALTER DER INDUSTRIALISIERUNG in Ihrem Geschichte-Unterricht zu verwenden. Dieses Arbeitsmaterial ist sehr vielseitig einsetzbar .

Es wendet sich nicht nur an Schülerinnen und Schüler mit besonderen Bedürfnissen, sondern kann jederzeit als Zusatzmaterial für den herkömmlichen Unterricht verwendet werden.

Die Arbeitsblätter sind auch für offene Lernformen geeignet.

Schülerinnen und Schüler in Integrationsklassen und in Sonderschulen sollen durch das ganzheitliche Erfassen hist orischer Details einen starken persönlichen Zugang zur Vergangenheit bekommen .

Es handelt sich aber keineswegs um eine lückenlose historische Abhandlung, sondern um ausgewählte Beispiele .

Auch Schülerinnen und Schüler mit nicht deutscher Muttersprache oder mit Teilleistungsschwächen haben durch die handlungsorientierte Konzeption von GENIAL! GESCHICHTE 3 – INTEGRATIV die Möglichkeit, am Geschichte- Unterricht gleichberechtigt mitzuarbeiten .

Das zusätzliche Bildmaterial soll zum besseren Verständnis und zur Motivation beitragen .

Wir haben versucht, alle Lerntypen gleichermaßen anzusprechen .

Wir wünschen Ihnen ein erfolgreiches Schuljahr, viel Freude am Geschichte- Unterricht und viele schöne Geschichte-Stunden mit Ihren Schülerinnen und Schülern und mit GENIAL! GESCHICHTE 3 – INTEGRATIV .

Geschichte integrativ

Arbeitsblätter, die für SchülerInnen mit besonderen Bedürfnissen konzipiert wurden. Flexíbel einsetzbar!

• Imperialismus – Forscher und Missionare
• Die Kolonialherren – Besitzer der Welt
• Der 1. Weltkrieg

Vielen Dank dafür, dass Sie sich entschlossen haben die Arbeitsmappe GENIAL! GESCHICHTE 3 – INTEGRATIV – DAS ZEITALTER DER INDUSTRIALISIERUNG in Ihrem Geschichte-Unterricht zu verwenden. Dieses Arbeitsmaterial ist sehr vielseitig einsetzbar .

Es wendet sich nicht nur an Schülerinnen und Schüler mit besonderen Bedürfnissen, sondern kann jederzeit als Zusatzmaterial für den herkömmlichen Unterricht verwendet werden.

Die Arbeitsblätter sind auch für offene Lernformen geeignet.

Schülerinnen und Schüler in Integrationsklassen und in Sonderschulen sollen durch das ganzheitliche Erfassen hist orischer Details einen starken persönlichen Zugang zur Vergangenheit bekommen .

Es handelt sich aber keineswegs um eine lückenlose historische Abhandlung, sondern um ausgewählte Beispiele .

Auch Schülerinnen und Schüler mit nicht deutscher Muttersprache oder mit Teilleistungsschwächen haben durch die handlungsorientierte Konzeption von GENIAL! GESCHICHTE 3 – INTEGRATIV die Möglichkeit, am Geschichte- Unterricht gleichberechtigt mitzuarbeiten .

Das zusätzliche Bildmaterial soll zum besseren Verständnis und zur Motivation beitragen .

Wir haben versucht, alle Lerntypen gleichermaßen anzusprechen .

Wir wünschen Ihnen ein erfolgreiches Schuljahr, viel Freude am Geschichte- Unterricht und viele schöne Geschichte-Stunden mit Ihren Schülerinnen und Schülern und mit GENIAL! GESCHICHTE 3 – INTEGRATIV .