• Was ist das Besondere am Thema Liebeslyrik? Was sind mögliche Probleme, aber auch Chancen, die während der Bearbeitung des Werkes im Unterricht auftauchen können?
• Welche Themenschwerpunkte kann man für den Unterricht setzen?
• Klausurvorschläge
• Welche Hilfsmittel gibt es?

• Die Frühromantiker: Die Blaue Blume
• Eichendorff Mondnacht
• Eichendorff: Sehnsucht
• Eichendorff: Frische Fahrt
• Eichendorff: Zwielicht – Der alte Garten – Hörst Du die Gründe rufen?
• Bestimmung von Reim und Rhythmus am Beispiel von 5 Eichendorff-Gedichten
• Eichendorff: Ahnung und Gegenwart
• Klausur: Eichendorff: Sehnsucht
• Eichendorff: Waldgespräch

• Else Lasker-Schüler: Ein alter Tibetteppich
• Bertolt Brecht: Entdeckung an einer jungen Frau
• Erich Kästner: Sachliche Romanze
• Carl Zuckmayer: Vergängliche Liebe
• Nelly Sachs: “Linie wie / lebendiges Haar”
• Ingeborg Bachmann: “Unterrichtet in der Liebe”
• Ernst Jandl: weißheit
• Erich Fried: Was es ist
• Sarah Kirsch: Bei den weißen Stiefmütterchen
• Karin Kiwus: Fragile
• Ulla Hahn: Liebeslied neueren Datums
• Ursula Krechel: Liebe am Horizont
• Wolf Wondratschek: Lied von der Liebe

• Aufgabenstellungen des Schülerbandes mit Lösungsvorschlägen.

• Else Lasker-Schüler: Ein alter Tibetteppich
• Bertolt Brecht: Entdeckung an einer jungen Frau
• Erich Kästner: Sachliche Romanze
• Carl Zuckmayer: Vergängliche Liebe
• Nelly Sachs: “Linie wie / lebendiges Haar”
• Ingeborg Bachmann: “Unterrichtet in der Liebe”
• Ernst Jandl: weißheit
• Erich Fried: Was es ist
• Sarah Kirsch: Bei den weißen Stiefmütterchen
• Karin Kiwus: Fragile
• Ulla Hahn: Liebeslied neueren Datums
• Ursula Krechel: Liebe am Horizont
• Wolf Wondratschek: Lied von der Liebe

Der Umgang mit Lyrik gehört zu den wesentlichen Kompetenzen, die im Deutschunterricht erworben werden sollen und doch macht es den wenigsten Schüler/Innen Spaß.

School-Scout liefert Ihnen das nötige Unterrichtsmaterial, mit denen Sie Ihre Schüler/Innen Schritt für Schritt an lyrische Texte heranführen und Ihnen so zeigen können, wie viel Spaß die Arbeit mit Gedichten machen kann.

Das Ihnen vorliegende Material bietet Aufgaben, die auf die nötigen Fertigkeiten dieser literarischen Gattung ausgerichtet sind.

Die Schüler/Innen werden zu einer selbstständigen Auseinandersetzung mit Gedichten angeregt.

Die Lyrikwerkstatt eignet sich deshalb besonders gut zur Freiarbeit in Vertretungsstunden oder auch zum Wiedereinstieg nach den Ferien.

Inhalt:

• Didaktische Hinweise
• Kennzeichen der Liebeslyrik vor dem Hintergrund der einzelnen literarischen Epochen

• “Wie er wolle geküsset seyn” (Paul Fleming)
• “Leises Licht” (Ulla Hahn) (Primärtext nicht im Material enthalten.)

Arbeitsblatt 1 mit Arbeitsauftrag 1-5
Arbeitsblatt 2 mit Arbeitsauftrag 6-8
Arbeitsblatt 3 mit Arbeitsauftrag 9-11

Lösungsvorschläge

Dieses Material wiederholt die wichtigsten Aspekte der Epoche und ihrer Lyrik. Die bedeutendsten Schriftsteller und Schriftstellerinnen werden vorgestellt.

Interpretationsaufgaben mit Lösungen sichern den Lernstoff und bereiten auf die Abituraufgaben vor.

Inhalt:

Einleitung

1. Historische Einordnung

2. Weltbild, philosophische Grundlagen und zentrale Themen

• a) Ludwig Tieck
• b) Karoline von Günderrode und Bettina von Arnim
• c) Clemens Brentano
• d) Heinrich Heine

• a) Ludwig Tieck “Andacht”
• b) Karoline von Günderrode “Liebe”
• c) Heinrich Heine “Ich wandelte unter den Bäumen”

Das Gedicht ist sowohl von seiner besonderen äußeren Form (Ballade) als auch vom Stil und der gefühlsbetonten Sprache her deutlich der Romantik zuzuordnen.
Inhalt;:

• Das Gedicht “Die geraubte Geliebte”
• Interpretation

• “Hingebung” beschreibt die uneingeschränkte gedankliche und körperliche Vereinigung zweier Liebender, die letztlich doch sie selbst bleiben.
  Volker Braun benutzt Vergleiche mit der Natur, um die Stärke und Allgegenwärtigkeit der Liebe darzustellen.
  Inhalt:

  • Interpretation mit begleitendem Kommentar
    Ohne Primärtext

• “Die Liebenden” beschreibt einerseits die intensive Erfahrung einer Liebe und andererseits ihre Vergänglichkeit. Das Liebesglück ist zwar nur von kurzer Dauer, jedoch bleiben die Halt gebenden Erinnerungen für immer.
  Inhalt:

  • Interpretation mit begleitendem Kommentar
    Ohne Primärtext

Bertolt Brecht stellt in seiner wehmütigen, mit ironischen Untertönen versehenen Ballade “Erinnerung an die Marie A.! die Vergänglichkeit der Erinnerungen an ein frühes Liebeserlebnis und an eine Naturerscheinung (Wolke) gegenüber.
Inhalt:

• Interpretation (ohne Primärtext)

Clemens von Brentano ist ein wichtiger Vertreter der deutschen Romantik und das hier behandelte Gedicht “Lore Lay” ist typisch für diese Epoche.
Die Ballade wird sowohl formal als auch inhaltlich analysiert und interpretiert. Ein begleitender Kommentar soll die Vorgehensweise deutlich machen und zum besseren Verständnis der Ballade beitragen.
Inhalt:

• Der Text des Gedichts
• Interpretation mit begleitendem Kommentar

Dieses Material präsentiert zum einen ein äußerst interessantes und thematisch auch ansprechendes Gedicht aus der Zeit des Übergangs von der Aufklärung zum Sturm und Drang.
Für Lehrer ist dieses Material sehr interessant, da man es hervorragend als Arbeitsblatt auch für Vertretungsunterricht nutzen kann.
Besonders interessant dürfte der Ansatz sein, die Schüler mit Hilfe eines Arbeitsblattes möglichst selbständig Inhalt, Aussage und Form des Gedichtes klären zu lassen.
Inhalt:

• Präsentation des Gedichtes
• Arbeitsblatt, das in 8 Schritten den Prozess der Interpretation unterstützt
• Vorschläge für das Ausfüllen des Arbeitsblattes

Das Gedicht über die Untreue und den “gefühlten Tod” des Verlassenen ist auch in unserer heutigen Zeit noch aktuell, behandelt es doch die Sehnsucht der Menschen nach festen Bindungen und den Schmerz des “Verlassenwerdens”.
Die Verlassenen würden sich kurze Zeit das “Stillstehen des Mühlenrades” wünschen, aber trotzdem fällt es den Menschen der heutigen Generation leichter, sich von festen Strukturen und Bindungen loszusagen.
Inhalt:
Text des Gedichtes
Transparente Interpretation

• Einleitung
• Inhalt und Aufbau
• Sprachliche Gestaltung
• Schlussteil: Deutung des Gedichts

Es handelt sich um ein Liebesgedicht der Romantik. Beschrieben wird der Blick einer liebenden Frau und dessen Wirkung auf den Sprecher.
Besonders interessant ist an diesem Gedicht die Hervorhebung der “Wortlosigkeit” – alles, was zu sagen ist und nicht schöner ausgedrückt werden kann, liegt in dem im Titel angesprochenen Blick.
Vor diesem Hintergrund lässt sich dieses Gedicht vor allem auch im Zusammenhang des Themas “Kommunikation” behandeln.
Inhalt:

• ·Text des Gedichts
• Interpretation mit begleitendem Kommentar

Dieses Material bietet eine leicht verständliche Interpretation des romantischen Gedichtes “Es schienen so golden die Sterne” von Joseph von Eichendorff, gespickt mit Hintergrundwissen und Infos zum Autor.

Das Gedicht schildert die Einsamkeit und Sehnsucht des lyrischen Ichs. Es tauchen viele für die Romantik typischen Merkmale auf.

• Der Text des Gedichtes
• Interpretation

Das barocke Liebesgedicht thematisiert verschiedene Arten, zu küssen, um dann doch zu dem Schluss zu kommen, dass es je-dem selbst überlassen sei, wie er am liebsten küsst.
Inhalt:

• Text des Gedichtes
• Interpretation mit begleitenden Kommentaren

Erich Fried ist ein bekannter deutschsprachiger Lyriker des 20. Jahrhunderts. Dieses Material interpretiert sein Gedicht “Eine Kleinigkeit”.
Das Gedicht soll sowohl auf formaler als auch auf inhaltlicher Ebene analysiert und interpretiert werden. Ein begleitender Kommentar verdeutlicht die Vorgehensweise bei einer Gedichtinterpretation.
Inhalt:

• Interpretation mit begleitendem Kommentar
  Ohne Primärtext

Das Material bietet eine ausführliche Interpretation des Gedichts “Halten” von Erich Fried.

Es werden die im Gedicht angedeuteten Stadien der Liebe untersucht.

Es wird hier etwas ausführlicher auf die Form des Gedichts eingegangen.

• Interpretation

Das Material bietet eine ausführliche Interpretation des Gedichts “Vorübungen auf ein Wunder” von Erich Fried.

Das Gedicht stellt eine Hymne auf die Liebe dar; die Liebe hat die Macht, “Tote wieder zu erwecken”.

• Interpretation

Robert Gernhardt bedient sich in seinem Gedicht “Rechenarten” gängiger Formulierungen aus der Alltagssprache, die allesamt etwas mit Rechnen zu tun haben, und schildert mit diesen Begriffen in kurzen Strophen den Verlauf einer Beziehung zwischen einem Mann und einer Frau.
Inhalt:

• Interpretation mit begleitendem Kommentar
  Ohne Primärtext

Das Gedicht stellt den Menschen im Einklang mit der Natur dar.
Liebe erscheint als etwas Allumfassendes, das alle Kreaturen der göttlichen Schöpfung verbindet.
Die Betonung des Gefühls und die literarische Verarbeitung der seelischen Innenwelt sind charakteristisch für die Epoche des Sturm und Drang.
Inhalt:

• Der Text des Gedichtes
• Interpretation mit begleitendem Kommentar

Frauen spielten in der Literatur zum ersten Mal in der Epoche der Romantik eine große Rolle. Karoline von Gründerode war eine wichtige Vertreterin eben dieser Frauenbewegung.
In “Die eine Klage” thematisiert sie die Trennungssituation nach einer großen Liebe und die damit verbundenen Emotionen
Das Material präsentiert das Gedicht und eine dazugehörige induktive Interpretation, die literaturgeschichtliche Hintergründe und Besonderheiten der Romantik beinhaltet. Hinweise zum Interpretationsverfahren machen die Vorgehensweise “transpa-rent”.
Inhalt:

• Der Text des Gedichtes
• Interpretation mit begleitendem Kommentar

“Leises Licht” beschreibt mit ruhigen Bildern den Traum der Sprecherin von einem treuen und liebenden Mann.
Das Gedicht verdeutlicht die Zerbrechlichkeit und Zartheit eines Traums. Es vermittelt durch Bilder und Wiederholungen eine stille und zerbrechliche Stimmung.
Inhalt:

• Interpretation mit begleitendem Kommentar
• Ohne Primärtext

Das Gedicht schildert die Selbstaufgabe einer Person in einer Liebesbeziehung. Aus der Sicht des lyrischen Ichs wird der Partner angeklagt, der das lyrische Ich dazu brachte, sich selbst zu vergessen und nur noch für ihn zu leben.
Inhalt:

• Interpretation
  Ohne Primärtext

Dieses Material bietet eine transparente, nachvollziehbare Interpretation des Gedichtes “Hast du die Lippen mir” von “Heinrich Heine”.

Das kurze und leicht verständliche Gedicht handelt von Liebe und der Freude am Küssen.

• Der Text des Gedichtes
• Interpretation

Dieses Material interpretiert das Gedicht “Lyrisches Intermezzo L.” von Heinrich Heine.
Dieses Gedicht erscheint wie eine Gesellschaftsstudie Heines bzgl. der adligen Menschen seiner Zeit.
Es geht um eine vornehme Tischrunde, in der die Liebe, insbesondere in ihrer körperlichen Form, abgelehnt wird. Die Liebe als Sachthema – genau das Richtige für Heines ironischen Umgang mit der Romantik.
Inhalt:

• Der Text des Gedichtes
• Interpretation