Französisch Unterrichtsmaterial

Französisch Arbeitsblätter
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Unterrichsmaterial /Unterrichtseinheit
7.-10. Schuljahr, 21 Seiten (2,1 MB)

L'actu des jeunes XI (3.–5. Lernjahr)

Die folgende Unterrichtseinheit bietet aktuelle Nachrichten aus Frankreich und der Welt für das 3. bis 5. Lernjahr. In dieser Lieferung dreht sich alles um die französische Ausnahmesportlerin Marinette Pichon: Was waren ihre größten Erfolge? Wieso gab es 2023 einen Kinofilm über sie? Wie hat ihre Familie Marinettes Karriere mit beeinflusst? Und wer ist überhaupt Marinette Pichon?

Diesen und weiteren Fragen gehen die Lernenden auf den Grund und erfahren auf verschiedenen Niveaustufen viel über das Leben und die Karriere einer weiblichen Ikone, die sich in einem männerdominierten Umfeld durchsetzen konnte.

• Vorbemerkungen
• M1 : Décrire : L’affiche du film Marinette (3. Lernjahr)
• M2 : Vidéo : C’est qui, Marinette Pichon ? (3. Lernjahr)
• M3 : Vidéo : La bande-annonce du film Marinette (3. Lernjahr)
• M4 : Écrire : Le journal intime de Marinette ! (3. Lernjahr)
• M5 : Décrire : L’affiche du film Marinette (4./5. Lernjahr)
• M6 : Vidéo : C’est qui, Marinette Pichon ? (4./5. Lernjahr)
• M7 : Vidéo : La bande-annonce du film Marinette (4./5. Lj.)
• M8 : Médiation : Une interview avec Marinette Pichon (4./5. Lernjahr)
• Solutions

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Unterrichsmaterial /Unterrichtseinheit
8.-10. Schuljahr, 61 Seiten (2,8 MB)

Die aktuelle Situation der französischen Sprache reflektieren (5. Lernjahr)

Mediale Schlagzeilen wie „Das Ende für Französisch“ oder „Algerien auf der Jagd auf die französische Sprache“ lassen aufhorchen. Gleichzeitig verschärft die Regierung von Québec (Kanada) ein Gesetz zum Schutz der französischen Sprache. Diese Unterrichtseinheit befasst sich mit verschiedenen Aussagen zur Bedeutung der französischen Sprache in der Provinz Québec und in den Ländern Algerien und Belgien und hinterfragt die Gründe für einen allgemein vermuteten Rückgang des Französischen.

• Vorbemerkungen
• M1 Trois pays / régions et leurs particularités
• M2 E. Macron : « La langue française a reculé ces dernières décennies »
• M3 Un restaurant de Québec contraint de servir … en anglais
• M4 Québec : Protégeons la langue française !
• M5 L’Algérie mène la chasse à la langue française
• M6 Depuis la rentrée : l’anglais introduit à l’école primaire
• M7 La Belgique et ses trois langues nationales et … l’anglais
• M8 Un ministre flamand veut interdire le français à l’école
• LEK Accro à l’anglais ?
• Test
• Solutions

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Unterrichsmaterial /Unterrichtseinheit
8.-10. Schuljahr, 33 Seiten (1,8 MB)

Quellen erschließen und analysieren - 3./4. Lernjahr

Der französischen Sängerin Zaz gelang trotz zahlreicher internationaler Konzerte und der Zusammenarbeit mit bekannten Musikern erst spät der große Durchbruch. Ihre facettenreiche Persönlichkeit bietet den Lernenden Gelegenheit, zahlreiche französische und deutsche Quellen zu erschließen. Dabei führen die Lernenden ausgewählte Angaben – auch durch Mediation – zusammen, nehmen dazu Stellung und filtern schließlich aus der Fülle der Informationen das heraus, was für ihr eigenes Leben von Bedeutung ist. Über die (mögliche) Begeisterung für die Hits von Zaz hinaus können sie am Beispiel der Sängerin ihr eigenes Durchhaltevermögen stärken und den Umgang mit Rückschlägen erlernen.

• Vorbemerkungen
• M1 : Zaz – C’est qui?
• M2 : Pourquoi une chanson fait le buzz
• M3 : Zaz sur le Mont Blanc
• M4 : Une star qui a chanté dans la rue
• M5 : Zaz – La nouvelle Édith Piaf?
• M6 : L’engagement de Zaz dans des organisations caritatives
• M7 : Le site web de Zaz
• EK : Les facettes de Zaz
• Solutions

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Unterrichsmaterial /Unterrichtseinheit
8.-10. Schuljahr, 37 Seiten (3,4 MB)

L'actu des jeunes VIII

In der Unterrichtseinheit aus der Reihe L’actu des jeunes dreht sich alles um das Thema „Energie“: Welche Energiequellen gibt es überhaupt? Wie unterscheiden sie sich und was sind die jeweiligen Vor- und Nachteile? Warum kommt es momentan zu Lieferengpässen etwa im Bereich der Gasenergie? Und was kann jede bzw. jeder Einzelne von uns tun, um Energie zu sparen? Diesen und weiteren hochaktuellen Fragen gehen die Schülerinnen und Schüler in der vorliegenden Einheit auf den Grund und erfahren dabei viel über ein Thema, das uns alle betrifft.

• Vorbemerkungen
• M1 : Vocabulaire : Parlons d’énergie (3./4. Lj.)
• M2 : Vidéos : Les différentes sources d’énergie (3./4. Lj.)
• M3 : Résumé : Présenter son avis (3./4. Lj.)
• M4 : Médiation : Réduire sa consommation d’énergie (3./4. Lj.)
• M5 : Vocabulaire : Parlons d’énergie (4./5. Lj.)
• M6 : Vidéos : Les différentes sources d’énergie (4./5. Lj.)
• M7 : Résumé : Présenter son avis (4./5. Lj.)
• M8 : Médiation : Réduire sa consommation d’énergie (4./5. Lj.)
• M9 : Informer les autres : tourner un clip ou réaliser une brochure (4./5. Lj.)
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Unterrichsmaterial /Unterrichtseinheit
9.-12. Schuljahr, 23 Seiten (1,9 MB)

Poèmes et chansons

Die gesellschaftlichen Veränderungen haben das traditionelle männliche Rollenverständnis ins Wanken gebracht. Durch die Beschäftigung mit dem aktuellem Lied “Un homme” des französischen Sängers Jérémy Frerot setzen sich die Schülerinnen und Schüler mit den Themen „Männlichkeit“ und „Männerbild“ auseinander und trainieren ihr Lese- und Hörverstehen, indem sie den Text eines aktuellen französischen Popsongs erschließen. Sie beleuchten und hinterfragen traditionelle Rollenklischees und aktuelle Entwicklungen und setzen inhaltliche und musikalische Aspekte eines Liedes zueinander in Beziehung.

• Vorbemerkungen
• M1 : « Un homme, c’est quoi un homme, pour toi? »
• M2 : Des hommes
• M3 : Un homme – Les paroles
• M4 : La musique de la chanson
• M5 : Comment réinventer la condition masculine
• Solutions

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Unterrichsmaterial /Unterrichtseinheit
8.-11. Schuljahr, 10 Seiten (0,5 MB)

Analyse eines Kurzfilms

Am Valentinstag zerbrechen sich viele Menschen den Kopf, wie sie ihrem Partner ihre Liebe unter Beweis stellen können. Der humorvolle Kurzfilm zeigt, wie eine verrückte Idee mächtig nach hinten los gehen kann und lädt die Schülerinnen und Schüler mit verschiedenen Leerstellen dazu ein, in die Rolle der Protagonisten zu schlüpfen und selbst kreativ zu werden.

• Klassenstufe/Lernjahr: 8–10 (G8), 9–11 (G9)
• Dauer: 1–2 Unterrichtsstunden
• Kompetenzen:
  • 1. Text- und Medienkompetenz;
  • 2. Kreatives Schreiben und Rollenspiel,
  • 3. Wortschatzkompetenz
• Thematische Bereiche: Liebe, Valentinstag, Beziehung
• Medien: Kurzfilm
• Zusatzmaterialien: LearningApps, Quizlet-Wortschatz

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Unterrichsmaterial 7.-10. Schuljahr
37 Seiten (1,1 MB)

L'actu des jeunes IV.
Aktuelle Nachrichten aus Frankreich und der Welt

In dieser Unterrichtseinheit mit aktuellen Nachrichten aus Frankreich und der Welt dreht sich alles um das Thema „Höflichkeit”. Was gilt als höflich oder unhöflich? Ist das von Mensch zu Mensch unterschiedlich? Oder in allen Kulturen gleich? Was bewerte ich ganz persönlich als höflich oder unhöflich? Haben sich seit der Corona-Pandemie die Regeln geändert? Und warum gibt es überhaupt das Konzept der Höflichkeit? Über diese Fragen hinaus befassen sich die Schülerinnen und Schüler des 3.–5. Lernjahres auch mit typisch französischen Verhaltensregeln à table und mit der Verwendung von formules de politesse in unserem Nachbarland.

• Vorbemerkungen
• M1 : Un président ne devrait pas… (3./4. Lj.)
• M2 : Poli(e) ou impoli(e)? (3./4. Lj.)
• M3 : Vidéo: C’est quoi, la politesse? (3./4. Lj.)
• M4 : Test: La politesse et moi (3./4. Lj.)
• M5 : À table! En France, ça se fait ou pas? (3./4. Lj.)
• M6 : Sketch: Les formules de politesse (3./4. Lj.)
• M7 : Un président ne devrait pas… (4./5. Lj.)
• M8 : Poli(e) ou impoli(e)? (4./5. Lj.)
• M9 : Vidéo: C’est quoi, la politesse? (4./5. Lj.)
• M10 : La politesse et moi (4./5. Lj.)
• M11 : À table! En France, ça se fait ou pas? (4./5. Lj.)
• M12 : Sketch: Les formules de politesse (4./5. Lj.)
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Unterrichsmaterial 10. Schuljahr
45 Seiten (2,2 MB)

L'actu des jeunes IV

Die französischen Regionen sind sehr vielfältig: Kulturelles Erbe, Traditionen und Gastronomie, Meer oder Berge, Stadt oder Land und noch Vieles mehr unterscheidet sie voneinander und macht sie einzigartig. Anhand von ausgewählten Regionen trainieren die Lernenden ab dem 5. Lernjahr ihre Fähigkeiten im Lese- und Hörverstehen und verbessern in Gruppendiskussionen das freie Sprechen sowie das Argumentieren und Analysieren. Die authentischen Materialien dienen dazu, die regionale Diversität Frankreichs kennenzulernen und das Nachbarland in seiner Vielfalt besser zu verstehen.

• Vorbemerkungen
• M1 : Occitanie : ma région en chiffres
• M2 : Médiation : Elsass – Fremdbestimmt durch die Großregion Grand Est
• M3 : Provence-Alpes-Côte d’Azur et sa relation avec le Rassemblement National
• M4 : Caricature : humour normand 
• M5 : Le magazine des Hauts-de-France
• M6 : Au cœur des régions françaises
• Solutions

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Unterrichsmaterial 7.-11. Schuljahr
46 Seiten (6,2 MB)

L'actu des jeunes IV

Die folgende Unterrichtseinheit bietet aktuelle Nachrichten aus Frankreich und der Welt für die Sekundarstufe I/II (in diesem Fall: Ende 2.–5. Lernjahr). In dieser Lieferung dreht sich alles um um die Plastikverschmutzung unseres Planeten, um unseren eigenen Beitrag zum immer weiter wachsenden Berg an Plastikabfällen und um nachhaltigeres Verhalten auf privater sowie auf politischer und europäischer Ebene.

• Vorbemerkungen
• M1 : C’est interdit en France! (Ende 2./3. Lj.)
• M2 : Élargir son vocabulaire (Ende 2./3. Lj.)
• M3 : Pourquoi les objets en plastique posent-ils problème? (Ende 2./3. Lj.)
• M4 : Vidéo : Pourquoi y a-t-il autant de plastique dans les océans? (Ende 2./3. Lj.)
• M5 : La vidéo en images (Ende 2./3. Lj.)
• M6 : Les gestes simples pour lutter contre la pollution plastique (Ende 2./3. Lj.)
• M7 : Je m’engage pour ma planète ! (Ende 2./3. Lj.)
• M8 : Vocabulaire thématique : le plastique (4./5. Lj.)
• M9 : Pourquoi les objets en plastique posent-ils problème? (4./5. Lj.)
• M10 : Vidéo : Pourquoi y a-t-il autant de plastique dans les océans? (4./5. Lj.)
• M11 : Les gestes simples pour lutter contre la pollution plastique (4./5. Lj.)
• M12 : Je m’engage pour ma planète! (4./5. Lj.)
• M13 : Vidéo : Peut-on vivre sans emballage? (4./5. Lj.)
• Solutions

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Unterrichsmaterial 7.-9. Schuljahr
25 Seiten (0,9 MB)

L'actu des jeunes IV

In dieser Unterrichtseinheit mit aktuellen Nachrichten aus Frankreich und der Welt dreht sich alles um den französischen Ausnahmesportler Laurent Chardard, der bei den Para-lympics 2021 den 4. Platz im Delfinschwimmen belegte. Nach einem Haiangriff hatte der Surfer aus La Réunion ein Bein und einen Arm verloren und musste sich danach ins Leben zurückkämpfen. In der Folge erfand er Prothesen, wurde Profischwimmer, gewann auf internationaler Ebene Medaillen und nahm 2021 schließlich an den Paralympics teil. Der Parcours von Laurent Chardard ist ebenso beeindruckend wie seine Haltung zum Leben. Jugendliche können viel von der positiven Lebenseinstellung des französischen Ausnahmetalents mitnehmen.

• Vorbemerkungen
• M1 : Imaginer une attaque de requin
• M2 : Il nage comme un poisson
• M3 : Réaliser ses rêves malgré tout
• M4 : Laurent Chardard: Ein inspirierender Ausnahmesportler!
• M5 : Faire un discours
• M6 : Un documentaire sur Laurent Chardard
• Solutions

• setzen sich mit zeitaktuellen Quellen auseinander und beschäftigen sich mit wichtigen Themen der Gegenwart,
• haben die Möglichkeit, den Umgang mit aktuellen Entwicklungen in Deutschland und Frankreich miteinander zu vergleichen,
• schulen ihre Fähigkeiten im Leseverstehen, Hör-Sehverstehen, Sprechen und Schreiben.

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Unterrichsmaterial 7.-9. Schuljahr
27 Seiten (1,3 MB)

Monologisches Sprechen vorbereiten

Nach wie vor ist Coco Chanel die bedeutendste Modeschöpferin Frankreichs. Schon deshalb sollten die Schülerinnen und Schüler sie näher kennenlernen. Was Coco Chanel darüber hinaus auszeichnet, ist ihr Gespür für Menschen: Sie hat es immer wieder verstanden, bekannte Persönlichkeiten wie Sir Winston Churchill für sich und ihre Interessen zu gewinnen. An der Modeschöpferin lässt sich gut zeigen, dass herausragende Fähigkeiten und charakterliche Schwächen ohne weiteres zusammenwirken können. Für die Lernenden bietet sich so die Möglichkeit, ihre Mitmenschen – vor allem Berühmtheiten – differenzierter zu sehen.

• Vorbemerkungen
• M1 : « Je ne fais pas la mode. Je suis la mode. »
• M2 : « La mode se démode, le style jamais. »
• M3 : La femme ou la robe?
• M4 : « La force est construite par les échecs, pas par les réussites »
• LEK : La vie de Coco Chanel
• Solutions

• lernen charakteristische Merkmale der französischen Modebranche kennen,
• setzen sich mit dem Leben und der zwiespältigen Persönlichkeit von Coco Chanel auseinander,
• trainieren ihre Fähigkeiten im Bereich der Sprachmittlung,
• lernen, Stellungnahmen mündlich und schriftlich angemessen zu formulieren.

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Unterrichsmaterial /Leistungsüberprüfung
7.-10. Schuljahr, 19 Seiten (0,5 MB)

Über TikTok und das Wahlrecht ab 16 Jahren diskutieren
(ab 3./4. Lernjahr)

Kialo ist ein Tool, das sich ideal dazu eignet, lebendige Diskussionen zu führen – auch im Distanzunterricht. Probieren Sie es mal mit den in dieser Materialsammlung vorgeschlagenen Themen aus! Es geht einerseits um die Verwendung von TikTok, das aus dem Alltag vieler Jugendlicher nicht mehr wegzudenken ist (Klasse 10). Am Beispiel von TikTok setzen sich die Schülerinnen und Schüler kritisch mit sozialen Netzwerken auseinander. Ein weiteres Diskussionsangebot ist die Frage nach einer möglichen Absenkung des Wahlalters (Klasse 11–13). Die Lernenden erörtern ihre Erwartungen an die Politik und ihre Mitwirkungsmöglichkeiten im politischen Prozess.

• Lernjahr: ab 4. Lernjahr
• Dauer: 1–4 Unterrichtsstunden
• Inhalt: Soziale Netzwerke (Beispiel TikTok), Senkung des Wahlalters
• Kompetenzen: Text- und Medienkompetenz, kreatives Schreiben
• Medienkompetenzen: Meinungsaustausch mithilfe von Kialo
• Medien: Sachtexte, Infografiken
• Zusatzmaterialien: Quizlet-Wortschatz

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Unterrichsmaterial /Leistungsüberprüfung
6.-10. Schuljahr, 29 Seiten (1,3 MB)

Aktuelle Nachrichten aus Frankreich und der Welt (III)

Die folgenden Unterrichtseinheiten bieten aktuelle Nachrichten aus Frankreich und der Welt für die Sek. 1. In dieser Lieferung geht es um das Thema „Lebensmittelverschwendung“ und Wege, gegen diese anzukämpfen. So gibt es etwa in Frankreich seit Juli 2021 ein neues Gesetz, welches Restaurants verpflichtet, den Kunden Behälter für das Mitnehmen von Speiseresten zur Verfügung zu stellen.

• setzen sich mit zeitaktuellen Quellen auseinander und beschäftigen sich mit wichtigen Themen der Gegenwart,
• haben die Möglichkeit, den Umgang mit aktuellen Entwicklungen in Deutschland und Frankreich miteinander zu vergleichen,
• schulen ihre Fähigkeiten im Hörverstehen, Leseverstehen und Hör-Sehverstehen.

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Unterrichsmaterial /Leistungsüberprüfung
9.-11. Schuljahr, 29 Seiten (0,6 MB)

Mit Vokabeltests Grundkenntnisse wiederholen

Motivation ist für das Erlernen einer Sprache eine Grundvoraussetzung, doch häufig lässt sie im 3. Lernjahr aus den verschiedensten Gründen nach. Die hier zusammengestellten Vokabeltests sollen als Vokabelportfolio zur Auffrischung des erworbenen Wissens dienen, sodass die Schülerinnen und Schüler erkennen: Das kann ich schon! Und die Kreativität kommt ebenfalls nicht zu kurz: Lassen Sie Ihre Lernenden doch auch einmal selbst Vokabeltests mit Lösungen, Folien auf LearningApps oder Mindmaps für ihre Mitschülerinnen und Mitschüler erstellen.

• Klassenstufe/Lernjahr: 9/10 (G8), 9–11 (G9)
• Dauer: 7 Vokabeltests
• Kompetenzen:
  • 1. Lesen und schreiben: Vokabeltests zu verschiedenen Themen lösen und selbst erstellen,
  • 2. Kreativität: Vokabeltest und Lösungen zu verschiedenen Themen selbst erstellen
• Thematische Bereiche: Vokabeltests als Vokabelportfolio
• Zusatzmaterialien: LearningApps

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Unterrichsmaterial /Unterrichtseinheit
8.-11. Schuljahr, 19 Seiten (1,3 MB)

Eine Krimiserie in Montpellier entdecken

Unter den Top 10 der beliebtesten Fortsetzungsserien befindet sich nur eine einzige französische Produktion: Un si grand soleil, eine Geschichte um einen mysteriösen Mordfall im sonnigen Montpellier, die seit 2018 in der mittlerweile dritten Staffel (über 500 Episoden) bis zu 5 Millionen Zuschauer und fast 20 % Marktanteil auf France 2 erreicht. Die erste Episode bietet eine spannende Gelegenheit, die Neugier auf französischsprachige Serien zu wecken und die Stadt Montpellier und ihr Umland kennenzulernen.

• Klassenstufe/Lernjahr: ab 3. Lernjahr/8. Klasse F2 bzw. 2. Lernjahr/9. Klasse F3 (G9), Niveau A2+, Gymnasium oder Realschule
• Dauer: 2–5 Unterrichtsstunden
• Kompetenzen:
  • 1. Text- und Medienkompetenz;
  • 2. kreatives Schreiben und Rollenspiel;
  • 3. Wortschatzarbeit
• Thematische Bereiche: Krimi und Familiendrama, Landeskunde Montpellier / Okzitanien
• Medien: Erste Episode aus einer Fortsetzungsserie
• Zusatzmaterialien: Quizlet-Wortschatz, LearningApps als Lernzielkontrolle

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Unterrichsmaterial /Unterrichtseinheit
6.-8. Schuljahr, 19 Seiten (1,3 MB)

Über Musik sprechen

Musik begleitet uns auf Konzerten, bei Feiern, auf dem Schulweg, unter der Dusche. Sie heitert uns auf, wenn wir traurig sind, sie motiviert uns und gibt uns Energie – sie ist Teil unseres Alltags. In dieser Unterrichtseinheit entdecken Ihre Schülerinnen und Schüler ab dem 1. Lernjahr die Gewohnheiten französischer Jugendlicher rund um das Thema „Musik“ und diskutieren Unterschiede und Gemeinsamkeiten mit der eigenen Peergroup. Sie erfahren die Hintergründe der fête de la musique, lernen die französischen Musiker Bigflo & Oli kennen und erarbeiten sich spielerisch den Wortschatz zum Thema „Instrumente“. Anhand verschiedener authentischer Materialien werden Leseverstehen, Hör-Seh-Verstehen und mündliche Sprachproduktion geschult.

• Klassenstufe/Lernjahr: 6–8 (G8 und G9), ab Ende des 1. Lernjahrs
• Dauer: 5–6 Unterrichtsstunden
• Kompetenzen: Hör-Seh-Verstehen, Leseverstehen, Wortschatztraining, Sprechen
• Thematische Bereiche: Musik, Feste, Hobbys
• Medien: Sachtexte, Infografik, Video, Vokabelspiele
• Zusatzmaterialien:
  • Quizlet – themenspezifische Vokabellernsets
  • LearningApps – digitale Lernbausteine zu den Arbeitsblättern

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Unterrichsmaterial /Unterrichtseinheit
8.-10. Schuljahr, 45 Seiten (2,7 MB)

La crise du Covid-19

Auch mehr als ein Jahr nach ihrem globalen Ausbruch bestimmt die Coronakrise noch immer das Leben der Menschen weltweit. In der folgenden Unterrichtseinheit erfahren Lernende ab dem 3. Lernjahr anhand verschiedener Audio-Dokumente, wie in Frankreich mit der Coronakrise umgegangen wird. Sie lernen den nötigen Wortschatz kennen, um sich mit dieser aktuellen Thematik grundlegend auseinandersetzen zu können, und haben darüber hinaus die Möglichkeit, sich diesen Wortschatz in verschiedenen Lernmodi online in einem Quizlet-Lernset anzueignen. Außerdem reflektieren die Lernenden Quarantäne- und Lockdown-Maßnahmen, die den Alltag und das Schulleben betreffen – auch unter Rückgriff auf persönliche Erfahrungen und aktuelle Entwicklungen in Deutschland. Medizinische, wirtschaftliche, soziale und psychologische Aspekte der Krise werden in den verschiedenen Hördokumenten thematisiert und die Schülerinnen und Schüler lernen, sich mündlich und schriftlich dazu zu äußern.

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Unterrichsmaterial /Unterrichtseinheit
8.-10. Schuljahr, 15 Seiten (0,7 MB)

Von der Erklärung der Rechte der Frau und Bürgerin zu MeToo

Der seit Oktober 2017 millionenfach in sozialen Netzwerken genutzte Hashtag #MeToo rückte sukzessiv in allen Kulturen der Welt die Frage nach dem Stand der Gleichberechtigung verstärkt in den Fokus. Auch in Frankreich konnten sich Frauen nicht immer auf Freiheit, Gleichheit und Brüderlichkeit berufen. In dieser Unterrichtseinheit lernt Ihre Französischklasse ab dem 3. Lernjahr Olympe de Gouges kennen, eine Frauenrechtlerin, Schriftstellerin und Revolutionärin, ohne deren Erklärung der Rechte der Frau und Bürgerin von 1791 der Alltag vieler heute anders aussähe.

• Klassenstufe/Lernjahr: 9–11 (G8), 10–12 (G9)
• Dauer: 3–4 Unterrichtsstunden
• Kompetenzen:
  • 1. Lesekompetenz: Literaturauszüge und Rezensionen lesen und Fragen zum Text beantworten;
  • 2. Interkulturelle Kompetenz;
  • 3. Schreibkompetenz: Fragen zu unterschiedlichen Textsorten beantworten; Stellungnahme zu Positionen der Frauenrechtlerin beziehen und äußern
• Thematische Bereiche: Frauenrechte, Minderheiten, Gleichberechtigung
• Medien: Texte, Fotos

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Unterrichsmaterial /Unterrichtseinheit
7.-11. Schuljahr

Projektarbeit zur Vorbereitung einer Auslandsreise

Die Unterrichtseinheit gibt Impulse zur Projektarbeit, um frankofone Städte in Europa besser kennen zu lernen. Die Schülerinnen und Schüler entdecken französische und belgische Städte, planen eine eigene Reise dorthin und präsentieren diese. Das Projekt eignet sich sowohl für Freiarbeitsphasen im Klassenraum als auch für das Homeschooling während der “Corona-Zeiten”.

Wortschatzübungen begleiten das Lernarrangement, während die Mengenangaben und das futur simple zum Ausdrücken der Rechercheergebnisse eingeübt bzw. vertieft werden. Eigenverantwortung ist das Motto, das alle Lernaufgaben begleitet.

• Informationen aus dem Internet zu einer französischsprachigen Stadt herauszufiltern und das für sie Interessante weiter zu verwenden.
• eine schriftliche Präsentation einer französischsprachigen Stadt zu erstellen und diese ggf. mündlich zu präsentieren.
• grammatikalische Phänomene zu erschließen und zu erklären.
• Pläne mithilfe des futur simple auszudrücken.

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Unterrichsmaterial /Unterrichtseinheit
27 Seiten (3,7 MB), 6.-8. Schuljahr

Einkaufsgespräche führen

Alle Jahre wieder werden ab November vor prominenter Kulisse ornamentierte Holzbüdchen aufgebaut, an denen traditionelle und regionale Spezialitäten feilgeboten werden. Auch in den an Deutschland angrenzenden Regionen Frankreichs erfreuen sich die Weihnachtsmärkte immer größerer Popularität. Unternehmen Sie mit diesen Materialien und Ihrer Lerngruppe einen vorweihnachtlichen Ausflug ins Département Moselle auf den ältesten lothringischen Marché de Noël in Metz! Neben dem Wortschatz rund um Weihnachten gewinnen Ihre Lernenden Sicherheit in Alltagsgesprächen im Französischen.

• *Klassenstufe: 6/7 (G8), 7/8 (G9)
• Dauer: 4 Unterrichtsstunden
• Kompetenzen:
  • 1. Förderung der dialogischen Sprechkompetenz
  • 2. Förderung der interkulturellen Handlungskompetenz
  • 3. Festigung und Erweiterung des Wortfeldes „Einkaufen“
  • 4. Medienkompetenz Thematische Bereiche: Einkaufen auf dem Weihnachtsmarkt
• Medien: Bilder, Lückentexte, Tandembögen, Rollenkarten, Online-Lerntools
• Zusatzmaterialien: Differenzierte Arbeitsblätter, Quizlet und Kahoot-Vokabelquiz zur Vertiefung von Kollokationen und für das individuelle Lernen des thematischen Wortschatzes sowie von Mengenangaben

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31 Seiten (7,3 MB), 6.-9. Schuljahr

Gestaltung einer Werbebroschüre

Die Provence mit ihren weißen Stränden, lila Lavendelfeldern, rosa Flamingos und bunten Marktplätzen zählt zu den französischen Sehnsuchtsorten für viele Touristen. In dieser Unterrichtseinheit begeben sich die Schülerinnen und Schüler auf eine Entdeckungsreise durch die Region PACA und lernen die römische Vergangenheit und multikulturelle Gegenwart der Region kennen. Im Rahmen der Werbung für dieses Traumziel „dans le Grand Sud“ erwerben sie wichtige kommunikative Kompetenzen für die alltägliche Kommunikation. Alors, bienvenue en Provence!

• Klassenstufe/Lernjahr: 7 (G8), 8 (G9)
• Dauer: 8 Unterrichtsstunden
• Kompetenzen:
  • 1. Interkulturelle Kompetenz: eine französische Region kennenlernen
  • 2. Kommunikative Kompetenz: häufig auftretende Kommunikationssituationen bewältigen; einfache, authentische schriftliche und audiovisuelle Texte verstehen
• Thematische Bereiche: les régions françaises, voyager, la culture du Sud
• Medien: Imagefilm, Sachtexte, Bilder, Karten, Videos

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Unterrichsmaterial /Unterrichtseinheit
17 Seiten (1,9 MB), 6.-8. Schuljahr

Mit Satine Wallés Musikclip Wortschatz trainieren

Zum Schuljahresanfang 2017 präsentierte die 13jährige Youtuberin Satine Wallé ein selbstproduziertes Musikvideo, in dem sie ihre gemischte Gefühlslage thematisiert. Das Video ging viral und wurde seither nahezu 7 Millionen Mal aufgerufen. Die Youtuberin versammelt bereits eine Fangemeinde von 703.000 Abonnenten (Stand: Juli 2020). Ein humorvoller Einstieg in das zweite Lernjahr Französisch!

• Klassenstufe/Lernjahr: 6/7 (G8), 7/8 (G9)
• Dauer: 3–4 Unterrichtsstunden
• Kompetenzen:
  • 1. Medienkompetenz: Umgang mit LearningApps;
  • 2. Sprachkompetenz: Förderung durch individuelles Lernen
  • 3. Wortschatzkompetenz: Herleiten und Verstehen aus dem Kontext im Umgang mit authentischen Materialien
• Thematische Bereiche: la rentrée scolaire, YouTube, Influencer
• Medien: LearningApps, Musikvideos, Liedtexte, Interviews, Zeitungsreportagen
• Zusatzmaterialien: Learningapps-Matrix mit verschiedenen Übungstypen, auch zur Differenzierung, Quizlet-Wortschatz

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Unterrichsmaterial /Unterrichtseinheit
32 Seiten (4,1 MB)

In einem Videoclip das eigene Zimmer vorstellen (ab 2. Lernjahr)

In dieser Unterrichtseinheit dienen YouTube-Videos als Modell für kleine Handyfilme über das eigene Zimmer und liefern Anregungen und Materialien für ein Projekt zum Aufbau der Sprech-, Präsentations- und Medienkompetenz in den Jahrgangsstufen 6 und 7: Ihre Schülerinnen und Schüler erschließen sich auf kreative und motivierende Art und Weise themenspezifischen Wortschatz und wenden diesen bei der Erstellung ihres individuellen Lernprodukts gleich an.

• Klassenstufe/Lernjahr: 6/7 (G8), 7/8 (G9)
• Dauer: 6 Unterrichtsstunden
• Kompetenzen:
  • 1. Wortschatz- und Sprechkompetenz: erschließen und festigen von themenspezifischem Vokabular zur Beschreibung vom eigenen Zimmer und von Alltagsgegenständen
  • 2. Medienkompetenz: Kriterien für gelungene Handyfilme erarbeiten und umsetzen
• Thematische Bereiche: Alltagsgegenstände, das eigene Zimmer
• Medien: Room tour-Videoclips, Bewertungsbogen, Kriterienkatalog