Lehrer Materialien für einen gelungenen Schulanfang zum downloaden ... Arbeitsblätter & Materialien für den Einsatz im Unterricht (Download) Im Mittelpunkt des Beitrages stehen in erster Linie die elektophysiologischen Prozesse bei der Erregungsweiterleitung.

Welche Gründe waren verantwortlich für den Ausbruch des Ersten Weltkrieges? Welchen Verlauf nahm dieser gewaltige Konflikt von seinem Beginn im Jahre 1914 bis zu seinem Ende 1918? In welchem Zusammenhang steht er mit dem Sturz des Zaren in Russland und welches waren die Folgen dieses ersten totalen Krieges? Ergründen Sie mit Ihren Schülerinnen und Schülern die Ursachen, den Verlauf und das Ende der “Urkatastrophe”.

Demokratie ist nicht gleich Demokratie, Freiheit nicht gleich Freiheit, Republik nicht gleich Republik! Oder? Wenn heute gemeinhin die Wurzeln eines demokratisch verfassten Europas in der Antike, speziell in der athenischen Demokratie und der Verfassung der Römischen Republik, angenommen werden, ist man sich der Problematik solcher historischer Vergleiche und Analogien oft nicht bewusst. Zu unterschiedlich waren nämlich Voraussetzungen, Strukturen und Entwicklungen in Staat, Politik und Gesellschaft, um eine direkte Kontinuität von der Antike bis heute nachweisen zu können. Jedoch hat die Antike mit ihren Begrifflichkeiten und historischen Beispielen stets als Motor für theoretisch entwickelte wie praktisch durchgeführte Staatskonzeptionen in der Moderne gewirkt. Doch wie viel Antike steckt tatsächlich in unserem heutigen Verständnis einer “demokratischen Bundesrepublik Deutschland”?

Von "Trümmerdeutschland" zur Europäischen Union - der Weg Deutschlands in die Westintegration


(Arbeitsblätter Biologie zum sofortigen Download )

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Arbeitsblätter & Materialien für den Einsatz im Unterricht


Der 8. Mai 1945 ist das einschneidende Datum im 20. Jahrhundert, nicht nur für Deutschland. Der Zweite Weltkrieg ist beendet und eine Neuorientierung nach dem “totalen Krieg” wird notwendig. Dass es einen wirklichen Neubeginn mit eigenen Entscheidungsmöglichkeiten der Besiegten gegeben habe, wird heute von vielen Historikern verneint. Die Reglementierungen der Siegermächte stellten sehr schnell die Weichen für die eindeutige Ausrichtung der jeweiligen Teile Deutschlands, der Bundesrepublik und der DDR. Anhand unterschiedlichster Materialien soll der Prozess des Wiederaufbaus in den ersten zehn Jahren nach 1945 blitzlichtartig dargestellt und konstruktiv-kritisch beleuchtet werden. Abschließend werden Konsequenzen diskutiert und die Entwicklung bewertet.

Einprägsame und übersichtlich gestaltete Tafelbilder erleichtern das Verstöndnis der komplexen Geschichte des Kalten Krieges. Die Einheit bietet zehn Tafelbilder zu den Themen Entwicklung und Entstehung des Kalten Krieges, Feindbildstrategien, Wettrüsten, Verlauf des Kalten Krieges und die Teilung Deutschlands.

Wie kam es zum Scheitern der Revolution von 1848 in Deutschland? Bei der Beantwortung dieser und weiterer Fragen unterstützt Sie diese Materialsammlung zum Thema die Revolution von 1848/49.

Direkt einsetzbare, erprobte Unterrichtshilfen für ein komplettes Lehrplanthema.

• Vormärz und Biedermeier
• Die Verfassung von 1848 und die Nationalversammlung in der Frankfurter Paulskirche
• Barrikadenkämpfe und Märzgefallende
• Restauration und Kleindeutsche Lösung

• Einführungstexte und Arbeitsblätter zur Vertiefung
• Quelleninterpretationen und Bildanalysen
• Spielerische Wiederholungsaufgaben wie School-Scout-Rallyes, Kreuzworträtsel, Quizspiele u.v.m.
  
  

Inhalt:

• Didaktisch-methodische Hinweise zum Einsatz dieses Materials
• Einführender Informationszettel für die Schüler
• Stationspass
• 8 Stationen mit Alternativmaterialien, Informationsmaterialien und Aufgaben
• Abschlusstest mit Lösung
• Ausführliche Lösungsvorschläge

Inhalt:

• Die Revolutionen in Frankreich bis 1848
• Der Deutsche Bund zwischen 1815 und 1848
• Der Beginn der Unruhen
• Die erste deutsche Nationalversammlung
• Außerparlamentarische Aktionen im Deutschen Bund
• Auseinandersetzungen in Europa
• Das Jahr 1849 – Ein Scheitern auf Raten
• Mögliche Gründe für das Scheitern der Revolution
• Arbeitsblatt mit Verständnisfragen

Dieses Arbeitsblatt für den direkten Unterrichtseinsatz stellt wesentliche Fragegruppen zu dieser Epoche zusammen (Arbeitsblatt für die Schüler) und bietet nachfolgend Kernwissen für die Beantwortung dieser Fragen (Übersicht für den Lehrer).

Das Material erhebt dabei keinen Anspruch auf Vollständigkeit des zusammengestellten Wissens. Die Fragen stellen vielmehr eine Hilfe bei der Orientierung in der Qualifikationsphase vor dem Abitur und können bei Bedarf leicht angepasst werden.

• Zu diesem Material
• Arbeitsblatt für die Schüler
• Ausgefülltes Blatt für die Hand des Lehrers

Dieses Arbeitsblatt für den direkten Unterrichtseinsatz stellt wesentliche Fragegruppen zu dieser Epoche zusammen (Arbeitsblatt für die Schüler) und bietet nachfolgend Kernwissen für die Beantwortung dieser Fragen (Übersicht für den Lehrer).

Das Material erhebt dabei keinen Anspruch auf Vollständigkeit des zusammengestellten Wissens. Die Fragen stellen vielmehr eine Hilfe bei der Orientierung in der Qualifikationsphase vor dem Abitur und können bei Bedarf leicht angepasst werden.

• Zu diesem Material
• Arbeitsblatt für die Schüler
• Ausgefülltes Blatt für die Hand des Lehrers

Dieses Arbeitsblatt für den direkten Unterrichtseinsatz stellt wesentliche Fragegruppen zu dieser Epoche zusammen (Arbeitsblatt für die Schüler) und bietet nachfolgend Kernwissen für die Beantwortung dieser Fragen (Übersicht für den Lehrer).

Das Material erhebt dabei keinen Anspruch auf Vollständigkeit des zusammengestellten Wissens. Die Fragen stellen vielmehr eine Hilfe bei der Orientierung in der Qualifikationsphase vor dem Abitur und können bei Bedarf leicht angepasst werden.

• Zu diesem Material
• Arbeitsblatt für die Schüler
• Ausgefülltes Blatt für die Hand des Lehrers

Dieses Portfolio-Material für den direkten Einsatz in der Unterrichtsplanung im Fach Geschichte in Sekundarstufe enthält eine Liste von Fragen, die die Schülern selbstständig und zumindest stichpunktartig beantwortet können sollen. Dabei werden vor allem Lücken im Grundwissen und in den Basisqualifikationen sichtbar, die nicht immer ausreichend im Unterricht behandelt werden können.

Dieses Arbeitsmaterial erklärt und vertieft folgende Fragen: Was sind Quellen überhaupt sind, worin ihre spezifische Eigenart liegt und welche Spielarten es gibt. Der Lehrer hat als Hilfe für die Besprechung der Fragen im Unterricht zusätzlich eine stichwortartige, komprimierte Zusammenstellung systematisierter Antwort-Elemente.

Gedacht ist das Material vor allem für die Sekundarstufe I, ist aber auch als Vertiefung in der Oberstufe einsetzbar.

• Welche Quellenarten sind besonders ergiebig/wertvoll?
• Wie unterscheidet man verschiedene Quellenarten nach ihrer äußeren Form?
• Nach welchen anderen Kriterien kann man Quellen noch unterscheiden?
• Wie geht man mit Quellen um?
• Gibt es Alternativen zu Quellen, wenn man sich über Vergangenes informieren will?

Dieses Portfolio-Material für den direkten Einsatz in der Unterrichtsplanung im Fach Geschichte in Sekundarstufe enthält eine Liste von Fragen, die die Schülern selbstständig und zumindest stichpunktartig beantwortet können sollen. Dabei werden vor allem Lücken im Grundwissen und in den Basisqualifikationen sichtbar, die nicht immer ausreichend im Unterricht behandelt werden können.

Dieses Arbeitsmaterial erklärt und vertieft folgende grundlegende Arbeitsweisen und entlastet die Lehrkraft insbesondere, wenn einzelne Aspekte für die Schüler wiederholt werden müssen. Sie muss dann nur noch die Dinge besprechen, die vielleicht auch noch nach Lektüre des Merkzettels offen geblieben sind.

Gedacht ist das Material vor allem für die Sekundarstufe I, ist aber auch als Vertiefung in der Oberstufe einsetzbar.

• Portfolio-Frage
• Teilaspekte der übergeordneten Fragestellung
• Ausführliche, leicht verständliche Antworten

Das Material bietet dabei sowohl Kopiervorlagen als auch Lehrerseiten mit den entsprechenden Lösungen.

• Wie können Sie Rätsel im Unterricht einsetzen und wie können Sie sie selbst abwandeln oder erstellen?
• Beispielhafte Rätsel jeweils inklusive Kopiervorlage und Lehrerseite