Aber warum heißt dieser Tag “Valentinstag” und warum feiern Verliebte diesen Tag?

In dieser Unterrichtseinheit lernen die Schülerinnen und Schüler die Hintergründe des Valentinstags kennen und setzen die Geschichte kreativ um.

Die Geschichte wird kindgerecht dargestellt, sodass die Schülerinnen und Schüler sowohl an Texten, als auch frei und kreativ arbeiten können.

• Didaktische Informationen
• Weißt du schon, warum wir den Valentinstag feiern?
• Wie feiert man den Valentinstag in anderen Ländern?
• Wir stellen Pralinen her
• Wir basteln Herzen
• “Ich liebe dich” in anderen Sprachen
• Das Valentinstags-Quiz
• Lösungen

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Dieser Tag wird benannt nach dem heiligen Valentin, Patron der Liebenden. Um den heiligen Valentin ranken sich viele Legenden, die nicht nachgewiesen werden können. Eine Legende besagt, dass Valentin inhaftiert worden war und er sich in dieser Zeit in die Tochter des Gefängnisdirektors verliebte. Kurz vor seinem Tod schrieb er der Geliebten einen Brief und unterschrieb ihn mit Your Valentine, Wörter, die noch heute auf Karten verwendet werden.

Aus diesem geschichtlichen Hintergrund heraus stehen Valentinstagsreime und das Anfertigen von Valentinstagskarten im Mittelpunkt der Aktivitäten.

Die landeskundlichen Informationen werden in Deutsch vermittelt. Das Thema eignet sich auch dazu, affektiv-emotionale Anlässe zu schaffen und den Schülern Sprachmuster an die Hand zu geben, die ausdrücken, dass man Personen gern hat.

• Step 1: It’s Valentine’s Day
• Step 2: Let’s make Valentine cards
• Step 3: Valentine’s Day rhymes
• Step 4: A Valentine’s story

• Die Schüler erfahren etwas über die Tradition des Valentinstags in englischsprachigen Ländern
• Sie lernen kennen wie die englischen Kinder den Valentinstag begehen
• Sie lernen Reime zum Valentinstag kennen
• Sie verstehen eine authentische Valentinstagsgeschichte und können sie szenisch nachgestalten.

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Mit Stationspass und Überblick über die Fertigkeiten – ideal für den kompetenzorientierten Fremdsprachunterricht.

Offene Lernformen wie der Wochenplan, Lerntheke und Stationsarbeiten gewinnen an Grundschulen immer mehr an Bedeutung und werden allmählich zu zentralen Bausteinen in der Unterrichtspraxis. Sie gewährleisten eine Entwicklung von Eigenverantwortung, Organisationstüchtigkeit sowie sozialer Kompetenz der Schüler und Schülerinnen und lassen somit das selbstgesteuerte Lernen sowie die Lernautonomie in den Mittelpunkt rücken.

• Didaktische Informationen
• Überblick über sprachliche Voraussetzungen
• Stationspass `* Station 1: What do you know about the Valentine´s Day?
• Station 2: Why do we celebrate the Valentine’s Day?
• Station 3: Do you know what you mean to me?
• Station 4: How to make a Valentine’s Card
• Station 5: Crossword – Flowers
• Station 6: As long as you can!
• Vokabelheft
• Arbeitsjournal für die Schüler und Schülerinnen
• Lösungen

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Valentinstag, Ostern, Bonfire Night… Es gibt viele Feiertage, die im Englischunterricht gefeiert werden können. Hierbei erfahren die Schüler und Schülerinnen etwas über andere Kulturen und lernen landesspezifische Bräuche kennen.

Mit dem günstigen Paket “Special Days of the year” verpassen Sie keinen Feiertage mehr und können mit den handlungsorientierten Stationsläufen auch Ihre Schüler und Schülerinnen für die tollen Tage begeistern.

Inhalt:

• Valentine´s Day
• St. Patrick’s Day
• Where is the Easter Egg?
• Mother’s Day
• Halloween
• Guy Fawkes and the Bonfire Night
• Thanksgiving
• My Advent calendar

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Im Laufe der ersten Grundschuljahre, aber auch schon im Kindergarten, kommen Ihre Schülerinnen und Schüler, mit den verschiedensten Kulturen und Religionen zusammen.

Anlass genug, in dieser Unterrichtseinheit einen Überblick über die traditionellen und religiösen Feste zu geben. Ziel dieser Arbeitsblätter und Kopiervorlagen ist es, über Hintergründe, Inhalte und Besonderheiten zu informieren. Da es neben den muslimischen Kindern auch Erzieher und Lehrer muslimischen Glaubens gibt, sind selbstverständlich auch die christlichen Feste kurz erklärt.

So wie es bei den Christen evangelisch, katholisch, orthodox usw. gibt, gibt es auch im Islam z.B. Sunniten, Schiiten und weitere Gruppen. So sind Christen nicht gleich Christen und Muslime nicht gleich Muslime.

Die Feste in einen Jahresablauf zu integrieren ist leider nicht möglich. Der islamische Kalender ist ein “Mondkalender”, im Gegensatz zu unserem “gregorianischen Kalender”, der sich nach der Sonne richtet.

Zum Miteinander der Kulturen feiern wir u.a. Ostern, Sankt Martin, Advent und Weihnachten genauso wie nach Ramadan, das Zuckerfest und das Opferfest. Und den Muttertag gibt es in beiden Kulturen, nur nicht am gleichen Datum. Doch wir feiern auch Feste, die keinen religiösen Hintergrund haben wie Halloween und Karneval … Es wird gebastelt, vorgelesen, gemalt, gesungen, gekocht, gebacken und viel erklärt und erzählt.

• Vorwort
• Informationen sammeln
• Der Sonnen- und der Mondkalender
  • Christentum
  • Islam
• Neujahr
  • Die Hidschra – Al Hijra
• Geburtstag
• Valentinstag
  • Karneval, Fasching, Fastnacht
  • Ostern
• Muttertag
• Sommerzeit – Johanni
• Erntedank
  • Sankt Martin
  • Halloween
• Die Adventszeit
  • Nikolaus
  • Weihnachten
• Die Fastenzeit – Karwoche
  • Ramadan
  • Zuckerfest
• Das Opferfest
• Aschura
  • Noah und die Sintflut
  • Viele Kulturen – eine Welt
• Lösungen

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n dieser Unterrichtseinheit finden Sie 30 ausgearbeitete Unterrichtsstunden, aufgeteilt in 22 Einzel- und 8 Doppelstunden, die Sie ohne großen Zeitaufwand direkt einsetzen können.

Alle Stunden sind unkompliziert, zeitsparend und effektiv im Regelunterricht einsetzbar. Einzelne Stunden eignen sich darüber hinaus aber auch problemlos für schnelle Vertretungsstunden. Auch hervorragend geeignet für Referendarinnen und Referendare.

Das Konzept:

Zu jedem Stundenthema gibt es ein Lehrerblatt, auf dem Stundenziele, Kompetenzerwartungen, Voraussetzungen, der Stundenverlauf und die entsprechende Kopiervorlage für das Arbeitsblatt aufgelistet sind; so wird Ihre Vorbereitungszeit auf ein Minimum reduziert und ein sofortiger Einsatz im Unterricht ermöglicht.

Es gibt keine langwierigen Einstiegsphasen, oftmals gibt es nur einen einfachen Input; d.h., den Schülern wird mitgeteilt, worum es in der Stunde geht, ohne die manchmal zeitraubende „Hinführung zum Thema“.

Zu jedem Thema stehen zwei Arbeitsblätter mit entsprechenden Lösungen am Ende der Einheit zur Verfügung. Ob Sie nun beide Arbeitsblätter oder nur Teile daraus einsetzen möchten, bleibt Ihnen und dem Arbeitstempo der Schüler überlassen. Einige Aufgaben bieten sich auch gut als Hausaufgaben an.

• Spatz trifft Wurm – Fabel
• Das Runde muss ins Eckige – Sachtext
• Geschichte trifft Gegenwart – Fantasieerzählung
• Valentinstag - Legende
• Multitasking – Gedicht
• Clustern – Ideensammlungen
• Die glühenden Kohlen – Sage
• Der strömende Kaiser – Märchen
• Komische Texte – Karikatur
• Dumm gelaufen! – Kurzkrimi
• Schau genau! – Bildbeschreibung
• Freundschaft – Bildergeschichte
• Friedrich hilft dem Dieb – Anekdote
• Kurz und bündig – Kurzgeschichte
• Fakten – Fakten – Fakten – Bericht
• Zitronenkanone – Gedicht
• Die Lachnummer – Sage
• Fragen und Antworten – Interview
• Ein Mann macht Reklame – Geschichte der Litfaßsäule
• Update – Märchen
• Rezepte erzählen – Rezepte
• Was war davor? – Erzählung
• Lösungen

Deutsch Lehrer Arbeitsblätter "Textarbeit" Download-Möglichkeit       (und weitere Infos)

Im ersten Teil des Lesetrainings wird der Lerner an den Umgang mit Lesetexten herangeführt und mit Lesestrategien vertraut gemacht.

Im zweiten Teil wird der Wortschatz bedeutend erweitert, die Texte sind aber noch immer relativ kurz, damit sie ohne Motivationsverlust bearbeitet werden können.

Im dritten Teil wird an Texten mit fortgeschrittenem Niveau gearbeitet.

Das Lesetraining setzt Texte ein, die den Interessen und Neigungen jugendlicher Lerner entgegenkommen und ihre Neugier wecken.

Inhaltsverzeichnis:

• Die Überschrift – Jobben nach Schulschluss
• Zusammengesetzte Nomen – Umweltprojekte von Schülern
• Die Negation – Was ist typisch deutsch?
• Additive Verbindungswörter – Sportschuhe sind “in”
• Adversative und konzessive Verbindungswörter – Zwillinge sind nie allein
• Kausale und konsekutive Verbindungswörter – Stars gegen Alkohol
• Finale und konsekutive Verbindungswörter – Einmal pro Woche zu Hause am Computer
• Synonyme – Daumen raus
• Kleine, aber wichtige Wörter – Fridolin Frost, der Bumerang-Weltmeister
• Fallen – Der Mann aus dem Eis

• Weltmeister mit Sonnenenergie
• Tödliche Stunden
• Lotto
• Sprachreisen
• Alles Gute zum Geburtstag, Hamburger!
• Marken-Manie
• Rauchen

• Engel im Untergrund
• Albert Einstein: das “dumme” Genie
• Hypnose statt Narkose / Angst unerwünscht
• Hauptsache: weg – Keine Krankheit wie jede andere: AIDS / Das deutsche Hygiene-Museum
• Mobbing in der Schule / Manchmal schneller als die Polizei: der Detektiv
• Küssen? – Na, klar! / Valentinstag
• Ist Frauenfußball Männersache? / Bungee – der Spaß für gelangweilte Großstädter
• Warum ist das Mammut ausgestorben?
• “Onkel Toms Hütte” und das Ende der Sklaverei

Deutsch Lesetraining DaZ/DaF Download-Möglichkeit       (und weitere Infos)

Dieses Arbeitsblatt für den direkten Einsatz im Unterricht stellt den Valentinstag am 14. Februar vor und beschreibt, seit wann und vor welchem Hintergrund er begangen wird.

Daneben wird erläutern, wie der Valentinstag entstanden ist und welche weltweiten Bräuche es zu ihm gibt.

Zwischenfragen und Aufgaben regen zum Nachdenken an und lockern das Arbeitsblatt auf.

Woher kommt eigentlich die Tradition des Valentinstags und wer ist sein Namensgeber? Welche Traditionen gibt es und wird er überall gleich begangen?

Das Material ist v.a. für den Sach- und Religionsunterricht der Mittelstufe interessant, lässt sich aber auch in anderen Fächern einsetzen. Fragen und Aufgaben zu den Texten zielen sowohl auf das Textverständnis als auch auf kreative Gedankengänge der Schülerinnen und Schüler ab.

• Einleitung: Was verbirgt sich hinter dem Valentinstag?
• Wann wird der Valentinstag als Tag der Liebenden began-gen?
• Zur Entstehung des Valentinstags
• Weltweite Traditionen zum Valentinstag
• Hilfreiche Links zum Thema
• Hinweise zur Lösung der Aufgaben

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