Sachunterricht Arbeitsblätter

Als Fortsetzung zum Unterrichtsmaterial über den Hund als Freund und Begleiter des Menschen geht es dieses Mal um Hundeberufe. Spannende Informationen und ganz vielfältige Arbeitsmaterialien geben Ihnen die Möglichkeit, dass die Kinder sich mit den unterschiedlichen Hundeberufen inhaltlich auseinandersetzen können. Dies geschieht in Form eines Lesekompetenztrainings mit Selbstkontrolle, bei dem die Kinder zu jedem Informationstext Aufgaben lösen dürfen.

• Lesestrategien zur Texterschließung anwenden
• Sachzusammenhänge erkennen
• das Wesentliche eines Textes erfassen
• Lesekompetenz und Textverständnis vertiefen
• wichtige Inhalte von unwichtigen unterscheiden können

Zu Beginn jeder Unterrichtssequenz finden Sie einen Überblick über die wichtigsten Kompetenzen (Sach-, Methoden-, Sozial- und personale Kompetenz), die Unterrichtsinhalte und Materialien des Beitrags. Anschließend werden in der Unterrichtsplanung die Erarbeitung des Themas, von der Hinführung bis zu fächerverbindenden Vorschlägen, sowie die Inhalte der Materialien in Kürze erläutert. Der Materialteil bietet Ihnen Kopiervorlagen, Arbeitsblätter, Lesetexte, Lieder, Bastelanleitungen, Experimente, Farbfolien u. v. m.

Ein für die Kinder besonders spannendes Thema aus dem Heimat- und Sachunterricht ist in diesem Unterrichtsmaterial für Sie aufbereitet. Es geht um unser beliebtestes Haustier: Der Hund – der beste Freund des Menschen. Anhand vielseitiger Materialien können die Kinder in diesem Lesekompetenztraining mit Selbstkontrolle viele interessante und zum Teil auch überraschende Informationen über ganz verschiedene Hunde sammeln. Dabei üben sie ganz nebenbei durch gezielte Aufgabenstellungen den Umgang mit Texten. Auch spielerische und sehr entspannte Formen der Auseinandersetzung mit Texten und Bildern dürfen hier natürlich nicht fehlen.

12 Monate hat das Jahr – so heißt diese Unterrichtseinheit, in dem Sie eine Fülle verschiedenster Aufgabenideen rund um das Jahr, seine vier Jahreszeiten, seine zwölf Monate, aber auch die Wochentage und wichtigen Feste und Ankerpunkte im Jahreslauf finden. Die Aufgaben sind alle einzeln verwendbar und zeichnen sich durch ganz verschiedene Schwierigkeitsstufen und Differenzierungsmöglichkeiten aus. Die zum Teil spielerischen Knobeleien wechseln sich ab mit informativen Angeboten und Übungen in unterschiedlichen Bereichen. Dabei sind die Vorlagen überaus liebevoll gestaltet und bebildert.

• Sachkompetenz:
  • Texte genau lesen
  • Sachzusammenhänge erkennen
  • Verknüpfungen zu bekanntem Wissen herstellen
  • Inhalte auf Richtigkeit prüfen
  • Selbstkontrolle
• Methodenkompetenz:
  • Informationen sammeln und bündeln
  • Lesekompetenz
  • Informationsquellen nutzen
  • Wortschatzerweiterung
  • Lernwörterarbeit
• Sozialkompetenz:
  • Hilfen richtig auswählen
  • Inhalte kritisch überprüfen
  • Konzentrationsfähigkeit
  • Informationsquellen auswählen
• personale Kompetenz:
  • Textverständnis
  • Lösungshilfen verstehen
  • Informationsquellen nutzen können
  • Aufgabenstellung verstehen
  • Freude und Interesse an der Lösungssuche
  • Zusammenhang zwischen Zeitangaben und Planeten erkennen
  • globale Zusammenhänge erkennen

Lesetraining/Rätsel
Der Jahreszeit entsprechend herbstlich geht es in unserem zweiten Beitrag zu. Er bildet den vierten und letzten Teil zu unserer vierteiligen Beitragsreihe, die uns mitnimmt auf eine Leserätselreise durch alle vier Jahreszeiten. Passend zum bevorstehenden Herbst handelt es sich dieses Mal um Leserätsel rund um den Herbst. Dabei sind wieder alle Leserätsel in zwei verschiedenen Schwierigkeitsstufen bereitgestellt. Dadurch können Sie für Ihre Kinder differenzierte Materialien anbieten oder eben abwägen, was Sie auswählen wollen. Wie schon in den anderen drei Teilen der Reihe werden spannende Inhalte mit spielerischen Elementen verbunden, sodass das Lesen den Kindern großen Spaß machen wird, während sie außerdem viel Neues lernen können.

Kompetenzen und Inhalte:

• Sachkompetenz:
  • Texte kritisch und genau lesen
  • Sachzusammenhänge erkennen
  • Verknüpfungen zu bekanntem Wissen herstellen
  • Inhalte auf Richtigkeit prüfen
• Methodenkompetenz:
  • Informationen sammeln und bündeln
  • Lesekompetenz anbahnen
  • Informationsquellen nutzen
  • Wortschatz erweitern
  • Inhalte wiedergeben können
• Sozialkompetenz:
  • Hilfen richtig auswählen
  • Inhalte kritisch überprüfen
  • Konzentrationsfähigkeit trainieren
  • Informationsquellen auswählen
• personale Kompetenz:
  • Textverständnis erreichen
  • Lösungshilfen verstehen
  • Informationsquellen nutzen können
  • Aufgabenstellung verstehen
  • Freude und Interesse an der Lösungssuche entwickeln

Die Unterrichtseinheit “Das Land, in dem wir leben” nimmt uns mit auf eine Reise der ganz besonderen Art. Anhand vielfältiger, zum Teil auch spielerischer Ideen und Materialien reisen wir durch Das Land, in dem wir leben.

Die Kinder können mit Ihnen allerlei Spannendes und Wissenswertes erfahren über Deutschland. Neben Informationen zur Geografie, Geschichte und Kultur unseres Landes gibt es Neues zu entdecken über kulinarische, regionale und traditionelle Besonderheiten. Auch manche lustige Überraschung werden Sie in dem bunten Blumenstrauß an Wissen in diesem Beitrag finden. Die Entdeckungsreise durch Deutschland ist nicht nur für die Kinder überaus lohnend und interessant.

• Sachkompetenz:
  • regionale Unterschiede erkennen
  • Sachzusammenhänge verstehen
  • Verknüpfungen zu bekanntem Wissen herstellen
  • Zusammenhänge von Produktion und Konsum wahrnehmen
  • Bedeutung der gesellschaftlichen Gemeinschaft erkennen
• Methodenkompetenz:
  • Informationen sammeln und bündeln
• Lesekompetenz vertiefen
  • Informationsquellen nutzen
  • Wortschatz erweitern
  • Inhalte zusammenfassen können
• Sozialkompetenz:
  • Gestaltungsmöglichkeiten auswählen
  • Konzentrationsfähigkeit trainieren
  • Informationsquellen auswählen
  • den eigenen Wohnort als Teil eines Landes erfassen
• personale Kompetenz:
  • Textverständnis anbahnen und erreichen
  • Informationsquellen nutzen können
  • Zusammenhänge mit dem eigenen Umfeld erkennen
  • Freude und Interesse an der Erstellung einer Themenmappe
  • sich als Teil des sozialen Umfeldes wahrnehmen

Die Schüler können die Arbeitsblätter als fortlaufendes Freiarbeitsmaterial nutzen. Themenbezogen können einzelne Arbeitsblätter entnommen werden. Die Texte stehen nicht in einem aufbauenden Zusammenhang. Das Material liegt in zwei Schwierigkeitsstufen vor.

Die jeweiligen Titel sind identisch, ergänzt durch Symbole. Für die Bearbeitung sollten den Schülern Sachbücher, einfache Informationstexte, ein aktueller Jahreskalender und ein Obst-/Gemüsekalender zur Verfügung stehen. Das Material für die Durchführung der verschiedenen Versuche kann bereitgestellt werden. Außerdem kann man Versuchsanleitungen für ähnliche Versuche ergänzen und eine Experimentierecke einrichten.

Die Unterrichtseinheit “Finde die Fehler – Leserätsel rund um den Winter” bildet den Auftakt zu einer vierteiligen Beitragsreihe, die uns mitnimmt auf eine Leserätselreise durch alle vier Jahreszeiten. Passend für die auf uns zukommende Jahreszeit beginnt die Reihe mit Leserätseln rund um den Winter. Dabei werden alle Leserätsel in zwei verschiedenen Schwierigkeitsstufen angeboten. Dadurch können Sie für Ihre Kinder differenzierte Materialien anbieten oder eben abwägen, was Sie auswählen wollen. Schlaue Inhalte werden mit spielerischen Elementen verbunden, sodass das Lesen den Kindern großen Spaß machen wird, während sie gleichzeitig Neues lernen können.

• Sachkompetenz:
  • Texte kritisch und genau lesen
  • Sachzusammenhänge erkennen
  • Verknüpfungen zu bekanntem Wissen herstellen
  • Inhalte auf Richtigkeit prüfen
• Methodenkompetenz:
  • Informationen sammeln und bündeln
  • Lesekompetenz
  • Informationsquellen nutzen
  • Wortschatzerweiterung
  • Inhalte wiedergeben können
• Sozialkompetenz:
  • Hilfen richtig auswählen
  • Inhalte kritisch überprüfen
  • Konzentrationsfähigkeit
  • Informationsquellen auswählen
• personale Kompetenz:
  • Textverständnis
  • Lösungshilfen verstehen
  • Informationsquellen nutzen können
  • Aufgabenstellung verstehen
  • Freude und Interesse an der Lösungssuche

Im Unterrichtsmaterial aus dem Fachbereich Sachkunde finden Sie ein Flipbook, das zur Auseinandersetzung mit der Heimat, dem Bundesland, in dem wir leben, anregt. Aufgaben oder Probleme, die hier aufgeworfen werden, können mithilfe von Quellen (z. B. dem Internet, Büchern, Karten) bearbeitet und gelöst werden. Dabei besteht aber Spielraum für individuelle Vorlieben und Gedanken.

So können die Kinder zum Beispiel selbst bestimmen, welche Sehenswürdigkeiten, Besonderheiten oder Persönlichkeiten sie erwähnenswert finden. Durch die längerfristige Auseinandersetzung mit einem Inhalt und das Erstellen eines Hefts bleiben wichtige Informationen, die selbst erarbeitet wurden, erfahrungsgemäß länger im Gedächtnis.

Kompetenzen und Inhalte

• Sachkompetenz:
  • sich im Raum orientieren und mit Plänen / Karten arbeiten und Karten als verkleinerte, vereinfachte, zweidimensionale und thematisch geordnete Darstellungen der Wirklichkeit verstehen
  • Haupt- und Nebenhimmelsrichtungen bestimmen
  • sich auf der Karte in Bezug auf das Bundesland orientieren
  • wichtige Informationen rund um das Bundesland notieren
• Methodenkompetenz:
  • mit verschiedenen Karten arbeiten
  • Höhenlagen auf Karten bestimmen sowie Kenntnisse in der Kartenarbeit auf ausgewählte Landschaften übertragen
  • Karten zeichnen
  • Medien zur Wissensgewinnung nutzen
  • Suchmaschinen sinnvoll bedienen
  • ein Flipbook erstellen
• Sozialkompetenz:
  • andere Kinder unterstützen
  • eine angenehme Arbeitsatmosphäre aufrechterhalten
  • anderen zuhören und ihre Arbeit anerkennen
• personale Kompetenz:
  • unseren Lebensraum in Bezug auf das Heimatbundesland wertschätzen
  • eigenständig und konzentriert Arbeitsaufträge verfolgen
  • eigene Ergebnisse kritisch betrachten und gegebenenfalls korrigieren

Woraus besteht unsere Welt? Dieser Frage geht das Unterrichtsmaterial aus dem Fachbereich Sachkunde nach. Im Zentrum stehen dabei Gedanken und wissenschaftliche Inhalte zum Thema Elemente. So können bereits Grundschüler in das Reich der Teilchen eintauchen und Physik, Chemie und Biologie im Sachkundeunterricht erleben. Mithilfe der Materialien können Kinder die kleinsten Teilchen einmal unter die Lupe nehmen.

80 Prozent weniger Insekten, die wir für die Bestäubung brauchen, Erderwärmung, Verlust von nährstoffreichem Boden – wir Menschen bringen uns langsam um unsere Lebensgrundlage, die Natur. Ein Grund dafür ist, dass nur eine Minderheit wirklich weiß, „was die Welt im Innersten zusammenhält“, und je eher wir gegen diese Unwissenheit ansteuern, desto größer ist die Chance, noch glimpflich davonzukommen. Dieses Arbeitsmaterial ist eine spielerische Einführung in die Welt der Elemente, um schon früh begreiflich zu machen, wie alles zusammenhängt.

Kompetenzen und Inhalte:

• Sachkompetenz:
  • Woraus besteht die Welt? – Ideen aus der Geschichte
  • Wasser: Woraus besteht es und welche Reise macht es?
  • Luft: Woraus besteht sie und welche Reise macht sie?
  • Erde: Woraus besteht sie und wie entsteht sie?
  • Wie hängen die Bereiche Wasser, Luft und Erde zusammen?

Im Unterrichtsmaterial Sachkundezentrales lernen die Kinder den Zusammenhang zwischen unseren Nahrungsmitteln und deren Umweltfreundlichkeit kennen. Dabei stellen sie sich unter anderem folgende Fragen: Müssen im Winter Erdbeeren auf den Teller, die eine halbe Weltreise hinter sich gebracht haben? Warum sind Früchte aus anderen Ländern nicht die beste Wahl?

• Sachkompetenz:
  • Obst- und Gemüsesorten benennen und erkennen
  • deren Herkunft kennenlernen
  • Wege von Lebensmitteln erkunden
  • Regrowing als nachhaltige Maßnahme ausprobieren
  • Vor- und Nachteile von langen Lieferwegen beschreiben
  • heimische Obst- und Gemüsesorten dem Jahreskreis zuordnen
  • kritische Auseinandersetzung mit der Herkunft von Obst und Gemüse wagen
• Methodenkompetenz:
  • verschiedene Darstellungen nutzen, um Sachverhalte zu verdeutlichen
  • Vor- und Nachteile abwägen und notieren
  • verschiedene Quellen nutzen, um Informationen gezielt zu erhalten
  • Anleitungen lesen und umsetzen
• Sozialkompetenz:
  • Gesprächsregeln beachten
  • andere Meinungen akzeptieren
  • Kritik angemessen äußern
  • sich in der Öffentlichkeit angemessen verhalten / andere nicht stören
• personale Kompetenz:
  • sich in andere hineinversetzen
  • den Nachhaltigkeitsgedanken als Chance erkennen
  • eigene Verhaltensweisen kritisch beleuchten
  • sich neuen Inhalten gegenüber offen zeigen

Mit einem Thema aus dem Fachbereich Deutsch werden die Kinder anhand ganz einfacher Vorlagen und Bildchen dazu animiert, einfache Rezepte zu ordnen, zu vervollständigen und zu schreiben. Diese und weitere Rezepte aus anderen Büchern oder von zu Hause können dann in einem Rezeptbüchlein der Klasse zusammengestellt und gestaltet werden.

• Sachkompetenz:
  • einfache Vorgänge in Worte fassen
  • dabei eine sinnvolle Reihenfolge einhalten
  • klare und präzise Ausdrucksweise üben
• Methodenkompetenz:
  • Bildmaterial in Worte fassen
  • auf Verständlichkeit und Logik achten
  • Rezepte ordnen und ergänzen
  • adressatenbezogen schreiben
• Sozialkompetenz:
  • Aufgaben alleine oder in der Kleingruppe bewältigen
  • Ergebnisse vergleichen und verbessern
• personale Kompetenz:
  • die eigene Arbeit reflektieren und überprüfen * Fragen stellen, Unklarheiten formulieren

• Bilder in Worte fassen
• Satzanfänge finden
• Rezepte ergänzen
• Textbausteine ordnen

• Bildmaterial
• Lückentexte
• Textbausteine
• Vorlagen für Rezepte

Mikroben, Viren, Bakterien, Pilze etc. – dies klingt im ersten Moment vielleicht nach einem fachlichen Thema der Biologie, ist aber genau genommen perfekt geeignet für den Grundschulbereich. Denn Grundschüler haben viele Fragen: Wieso ist das so? Warum werde ich krank? Der Beitrag aus dem Bereich Sachkunde bietet Wege zu Antworten.

• Sachkompetenz:
  • Begriffe verstehen (Mikroben, Viren, Bakterien, Pilze, Immunsystem …)
  • nützliche Mikroben kennenlernen
  • Möglichkeiten der Ansteckung identifizieren
  • das Immunsystem kennenlernen und verstehen
  • Schutzmaßnahmen kennenlernen (Händewaschen, Maske, Abstand etc.)
  • Maßnahmen zur gesunden Lebensweise ableiten und nennen
• Methodenkompetenz:
  • Größenverhältnisse darstellen
  • Informationen verarbeiten und neu strukturieren
  • verschiedene Informationsquellen kennenlernen
• Sozialkompetenz:
  • Partnerarbeit: think – pair – share
  • Übung in Partnerarbeit durchführen
• personale Kompetenz:
  • Flexibilität für verschiedene Aufgabenstellungen
  • die eigene Umwelt beobachten
  • kreatives Arbeiten – Umsetzen eigener Ideen

• Suchsel
• Buchstabensalat
• Experimente
• Kurztext verfassen
• Text-Bild-Zuordnung mit Legekarten
• Zuordnung zu Kategorien (Schlangenlinien)
• Informations- und Lückentexte

Die Beitragsreihe rund um das Tierlexikon beinhaltet schon einige sehr spannende Tiere, zum Beispiel das Chamäleon, das Faultier und das Krokodil. In der Unterrichtseinheit treffen wir nun auf mehrere bereits aus früheren Ausgaben bekannte Tiere. Das ganz Besondere daran sind die Tandemaufgaben zu den Tieren, die als Erweiterung der bisherigen Übungsangebote gedacht sind. Sie haben den Zweck, dass diese Übungen jahrgangsübergreifend von Kindern aus der ersten und zweiten Klasse gemeinsam bearbeitet werden können. Die Zweitklässler unterstützen die Erstklässler mithilfe kleiner Aufgaben. Beide Kinder können von den Übungen profitieren und dabei etwas Neues lernen.

Kompetenzen und Inhalte:

• Verbesserung und Weiterentwicklung des
  • Verschriftens mit Hilfe der Anlauttabelle (Klasse 1)
  • Erkennens von Anlauten (Klasse 1)
  • Einteilen eines Wortes in Silben (Klasse 1)
  • Erkennens von Selbstlauten/Umlauten (Klasse 1)
  • genauen Zuhörens (Klasse 1)
  • wortgenauen Lesens (Klasse 1/2) in Hinblick auf einen langfristigen Ausbau der Lesefertigkeit

• Training der Reflexionsfähigkeit (Klasse 1/2)
• Training der Selbstständigkeit und Selbstkontrolle bei der Bearbeitung der Übungen (Klasse 1/2)
• Training der Entnahme von Sachinformationen aus Texten (Klasse 1/2)
• Training des wortgenauen Lesens (Klasse 2)

• Teamarbeit (Klasse 1/2)

• Entwicklung von Leseinteresse und Lesebereitschaft (Klasse 1/2)

• Ergänzungen zum Beitrag „Chamäleon“
• Ergänzungen zum Beitrag „Faultier“
• Ergänzungen zum Beitrag „Krokodil“
• Ergänzungen zum Beitrag „Leopard“
• Ergänzungen zum Beitrag „Pinguin“

Das Mystery als besondere Form des Arbeitens wird in diesem Sachkundebeitrag angeboten. Dabei gehen die Materialien auf ein sensibles wie ebenso spannendes Thema ein: die Blindenschrift. Auch hier heißt es, mutig sein und sich auf etwas Neues einlassen, das eigentlich ganz selbstverständlich in unserem Alltag sein sollte. Gemeinsam wird erforscht, woher diese Schrift kommt, wo man sie finden kann und wie Menschen mit Sehbeeinträchtigungen unterstützt werden können.

Kompetenzen und Inhalte:

• Sachkompetenz:
  • Brailleschrift kennenlernen
  • Bedeutsamkeit der Blindenschrift begreifen
  • Aufbau und Struktur der Blindenschrift begreifen
  • Bedeutsamkeit des Tastsinns für blinde Menschen erkennen
• Methodenkompetenz:
  • Informationen sammeln und ordnen
  • Material strukturieren und Zusammenhänge erkennen
  • Verknüpfungen erkennen und herstellen
  • Lösungsansätze entwickeln
• Sozialkompetenz:
  • Absprachen mit einer Partnerin / einem Partner treffen
  • friedlich zusammenarbeiten
  • Material und Informationen teilen
  • eigene Erkenntnisse formulieren und anderen mitteilen
  • unterschiedliche Bedürfnisse in sozialen Beziehungen wahrnehmen
  • Einfühlungsvermögen zeigen
  • auf Andersartigkeit / Anderssein achten und sich für andere einsetzen
• personale Kompetenz:
  • sich situationsangemessen verhalten
  • Rücksichtnahme und Verständnis signalisieren
  • mit Selbstvertrauen an die Lösung von Problemstellungen herantreten
  • eigene Meinung versprachlichen und vertreten

Bäume sind die Herrscher des Waldes. Sie bedeckten einst fast die gesamte Fläche Deutschlands. Welche Baumarten bei uns am wichtigsten sind und welche Bedingungen sie zum Wachsen benötigen, erfahren Sie hier!

In dieser Unterrichtseinheit zum Thema heimischer Wald sollen die Schülerinnen und Schüler den Wald als Lebensraum und Nutzungsraum kennenlernen. Die verschiedenen Facetten des Waldes sollen mit Hilfe eines Lapbooks auf eine kindliche Ebene komprimiert werden. Dabei geht es vor allem um den Aufbau des Waldes, die verschiedenen Lebewesen, die Nutzung und die Verhaltensregeln im Wald.

Förderschwerpunkte / Kompetenzen:

Mit diesem Lapbook soll vor allem die Präsentationskompetenz der einzelnen Kinder geschult werden. Weiterhin wird die Selbstständigkeit und Organisationsfähigkeit der Schülerinnen und Schüler durch das Sammeln und Ordnen eigener Materialien und Informationen gefördert. Außerdem sollen sie lernen, sich kritisch mit fremden und eigenen Lernergebnissen auseinandersetzen.

Benötigte Vorkenntnisse:

Die Lernenden sollten überwiegend fließend lesen und schreiben können. Sie sollten bereits über bestimmte Strategien der Textnutzung und Informationsgewinnung verfügen. Außerdem sollten sie falten, schneiden und kleben können.

Benötigte Materialien:

Bücher und Lexika über den heimischen Wald, Internetzugang, A3 Tonpapier, Musterklammern, Schere, Kleber, Stifte, Kopierer für Vervielfältigung der Vorlagen

• die Schichten des Waldes und ihre Funktionen kennenlernen
• exemplarische Tiere des Waldes kennenlernen
• Forscherfragen rund um den Wald entwickeln und beantworten
• Nutzung des Waldes für den Menschen erfahren
• Schutzmaßnahmen kennenlernen
• Informationen aus Texten filtern und verarbeiten
• Texte nach bestimmten Kriterien bearbeiten
• Informationen aus digitalen Medien gewinnen
• Lapbook als Speicher- und Lernmedium nutzen

Im Unterrichtsmaterial „Experimentieren im Sachunterricht – unsere fünf Sinne“ müssen die Schüler selbst einen Weg und Erklärungen finden. Korrekte Benennung der Sinnesorganteile und angemessene sprachliche Verwendung der einzelnen Teile der Sinnesorgane werden geübt. Zudem lernen die Kinder Merkmale und Funktionen von Sinnesorganen kennen. Wirkungszusammenhänge der einzelnen Sinnesorgane sollen experimentell erkannt bzw. beschrieben und Experimente nach Anweisung selbstständig geplant, durchgeführt und ausgewertet werden.

• Sachkompetenz:
  • korrekte Benennung der Sinnesorganteile und angemessene sprachliche Verwendung der einzelnen Teile der Sinnesorgane
  • Merkmale und Funktionen von Sinnesorganen theoretisch kennen und beschreiben
  • Texte zum Thema sinnverstehend lesen und erschließen (Informationen entnehmen, auf wichtige Textinhalte reduzieren)
• Methodenkompetenz:
  • Leistungen und Funktionen der Sinnesorgane mithilfe von Versuchen erkennen und beschreiben
  • Wirkungszusammenhänge der einzelnen Sinnesorgane experimentell erkennen und beschreiben
  • Experimente nach Anweisung selbstständig planen, durchführen und auswerten
• Sozialkompetenz:
  • Experimentierregeln im verantwortungsvollen Umgang einhalten
  • aktives Zuhören bei der Präsentation von Stundenergebnissen anderer Schüler
  • regelkonformer, respektvoller Umgang mit anderen
• personale Kompetenz:
  • Regeln für einen verantwortungsvollen Umgang mit den eigenen Sinnesorganen einhalten
  • konstruktiver Umgang mit Lob, Kritik und Selbstkritik
  • Reflexion über eigene Leistungen sowie die der Mitschülerinnen und Mitschüler

Detektiv spielen heißt es im Unterrichtsmaterial aus dem Fachbereich Sachkunde. Escape Rooms sprießen derzeit wie Pilze aus dem Boden. Der Grund dafür liegt im Spaß am Entdecken, Knobeln und Miteinander. Gemeinsam gilt es, eine Mission zu erfüllen, nämlich den Umweltsünder zu finden. Machen Sie Ihren Klassenraum zum Escape Room und lassen Sie die Schüler zu umweltrelevanten Themen rätseln.

• Sachkompetenz:
  • ökologischen Fußabdruck berechnen
  • Mülltrennung durchführen
  • Eier-Kennziffern unterscheiden
• Methodenkompetenz:
  • planen, um eine Aufgabe zu lösen
  • Knobeleien lösen können
  • selegierendes Lesen
• Sozialkompetenz:
  • Regeln im Umgang mit verschiedenen Materialien beachten
  • angemessenes Verhalten während freien Arbeitsphasen wahren
  • Spielregeln umsetzen
  • als Team agieren
  • gemeinsam zielorientiert arbeiten
  • sich gegenseitig unterstützen
• personale Kompetenz:
  • sich einbringen und auf die Großgruppe einstellen

• Ökologischer Fußabdruck
• Mülltrennung
• Eier-Kennziffern
• Verrottungszeiten

Das große Thema Akustik bildet den Mittelpunkt dieser Unterrichtseinheit für den Sachkundeunterricht. Phänomene aus dem Alltag werden aufgegriffen und hinterfragt, ohne dabei zu sehr auf physikalisch-chemische Inhalte einzugehen. Besonders Experimente bringen Kinder zum Handeln und zur gezielten Auseinandersetzung mit Fragen aus ihrer Lebenswelt. Natürlich könnte man all diese auch in eine Suchmaschine eingeben und aus der Masse von Erklärtexten und Videos lernen. Doch wie lang bleibt dieses Wissen haften, wenn dank YouTube, Instagram und Co. bereits die nächste Welle an bunten Bildern auf die Schüler zurollt? Es ist wissenschaftlich bewiesen, dass Learning by Doing neben dem Lernen am Modell eine der Hauptrollen beim lebenslangen Lernen spielt. Deshalb ist es wichtig, bei aller Digitalisierung Raum für klassisches Lernen zu lassen.

• Sachkompetenz:
  • Geräusche und ihre Entstehung – Schall
  • Geräusche dämmen oder verstärken
  • Geräusche leiten – Geschichte des Telefons
• Methodenkompetenz:
  • Umwelt beobachten und wahrnehmen
  • systematisch experimentieren
  • Schlüsselwörter/Stichwörter erarbeiten
  • Diagramme lesen
• Sozialkompetenz:
  • in Gemeinschaft Experimente durchführen
  • Geduld üben
  • Beiträge anderer wertschätzen und konstruktiv kritisieren
• personale Kompetenz:
  • Erarbeitetes ordentlich dokumentieren und wiedergeben
  • Wortschatz festigen und erweitern
  • einer Erzählung konzentriert zuhören

• Materialien und ihre Geräusche
• Klangerzeugung in Instrumenten
• Begriffe: Ton, Klang, Geräusch, Knall
• Schallübertragung in der Luft
• Was ist Luft?
• Schallübertragung in verschiedenen Materialien
• Telefon

• Einleitung: Morgenkonzert
• Suchsel
• Kurztext verfassen
• Spiel: Geräusche raten
• Text-Bild-Zuordnung
• Zuordnung zu Kategorien
• Informationstexte
• Kleinreferat
• Experimente
• Tabellenbearbeitung

Auch wenn man über die physikalischen Vorgänge beim Fliegen Bescheid weiß, so stehen auf dem Flughafen trotzdem immer wieder Menschen und drücken sich die Nasen an den Scheiben platt, wenn sich ein riesiger Ferienflieger in die Lüfte erhebt. Das Fliegen ist somit für viele ein ganz besonderes Erlebnis, das im Sachkundebeitrag vielseitig beleuchtet wird. Es geht dabei nicht nur um verschiedene Fluggeräte, sondern auch um die physikalischen Phänomene dahinter. Tauchen Sie mit Ihren Schülerinnen und Schülern ein in die Historie der Fliegerei und geben Sie dem Staunen Raum.

Kompetenzen und Inhalte:

• physikalische Grundprinzipien verstehen
• historisches Wissen über die Luftfahrt erwerben
• der Flug als Fortbewegungsmöglichkeit verschiedener Tiere und seine Evolution
• der Flug als Verbreitungsmöglichkeit von Früchten und Samen

• Texte lesen und Inhalte verstehen
• Fragen beantworten (offene Fragen)
• Entscheidungen treffen (Auswahlentscheidung, „Wahr oder falsch“, Zuordnungen)
• Lückentexte ausfüllen
• Experimente durchführen, beobachten und Vermutungen anstellen
• Tabellen ausfüllen und interpretieren
• Schlussfolgerungen ziehen

• Kommunikation mit Mitschülerinnen und Mitschülern
• Ideen und Meinungen anderer respektieren und wertschätzen
• Kooperationsbereitschaft

• eigenständiges und strukturiertes Arbeiten üben
• Überlegungen anstellen und Entscheidungen treffen
• sich mit Informationen auseinandersetzen
• Anleitungen verstehen und Experimente durchführen

• Warum fliegt ein Flugzeug / ein Heißluftballon?

• historische Entwicklung des Fluges

• Fortbewegungsmöglichkeit der Tiere
• Verbreitungsmöglichkeit im Pflanzenreich

In diesem Sachkundebeitrag wird das aktuelle Thema umweltfreundlich Reisen aufgegriffen. Es gibt viele schöne Orte auf der Welt. Doch was heißt es für unsere Umwelt und unser Klima, wenn wir im Flugzeug unterwegs sind oder auch kleine Strecken mit dem Auto fahren? Gemeinsam kann hier ein Beitrag zum Umweltbewusstsein der Kinder geleistet werden.

Kompetenzen und Inhalte:

• Sachkompetenz:
  • Verkehrsmittel benennen
  • Verkehrsmittel anhand diverser Kriterien vergleichen, bewerten und deren Einfluss auf das Klima verstehen
  • Klimawandel als Gefahr für Mensch und Natur wahrnehmen und verstehen
  • Maßnahmen zum Schutz der Natur/Welt beschreiben sowie begründen
  • Zusammenhänge zwischen Reisen, CO2 und Klimawandel verstehen
• Methodenkompetenz:
  • ökologische und ökonomische Kriterien der verschiedenen Verkehrsmittel vergleichen
  • Vor- und Nachteile benennen
  • Diagramme verstehen und erstellen
  • Texte verstehen und wiedergeben
• Sozialkompetenz:
  • Einhaltung klasseninterner Regeln während einer Gruppenarbeit
  • Akzeptanz und Toleranz anderer Meinungen und Sichtweisen
• personale Kompetenz:
  • sich im Rahmen des Klimaschutzes verantwortungsvoll verhalten
  • eigene Handlungsweisen kritisch hinterfragen
  • eigene Standpunkte darlegen, begründen und vertreten

Zu Hause ist für viele Schüler ein Ort, der ganz eng mit Sicherheit verbunden ist. Den Heimatort einmal unter die Lupe zu nehmen, bietet sich daher an. Die Materialien im Kapitel “Bei uns zu Hause – mein Heimatort” dazu sind offengehalten, sodass sie für jeden Heimatort umsetzbar sind. Schon Goethe sagte: „Warum in die Ferne schweifen? Sieh, das Gute liegt so nah.“ Ich wünsche Ihnen und Ihren Schülern, dass Sie das Gute erkennen und schätzen.

• Sachkompetenz:
  • den Heimatort in Bezug auf aktuelle und geschichtliche Aspekte darstellen (Wappen, Namen, Persönlichkeiten)
  • ausgewählte Sehenswürdigkeiten und Feste vorstellen sowie deren Hintergründe wiedergeben
  • geografische Daten verstehen und zuordnen
  • Merkmale des Orts (Kultur, Wirtschaft, Freizeit …) benennen
  • ein Elfchen schreiben
  • eine Karte zeichnen
• Methodenkompetenz:
  • nach vorgegebenen Fragestellungen aus medialen Quellen wichtige Informationen auswählen und nutzen
  • durch Gespräche mit Zeitzeugen Informationen sammeln
  • eigene Erlebnisse von Festen und Bräuchen erzählen
  • Ergebnisse eigener Erkundungen mitteilen
• Sozialkompetenz:
  • mit anderen Kindern zusammenarbeiten
  • Beiträge anderer wertschätzen
  • Gesprächsregeln achten
• personale Kompetenz:
  • Arbeitsaufträge selbstständig oder in Partnerarbeit anwenden
  • eigene Arbeiten kritisch betrachten
  • sich mit der eigenen Person / dem Wohnort auseinandersetzen

• Zahlen & Bilder
• Berühmte Persönlichkeiten
• Mein Heimatort auf der Karte
• Unser Wappen
• Straßennamen und ihre Bedeutung
• Mein Heimatort früher – eine Zeitleiste
• Sehenswertes und Nützliches im Heimatort
• Feierlichkeiten vor Ort
• Heimatortelfchen