Betrachtungen zu einer besonderen Beziehung

Literarische Texte verschiedener Epochen und Gattungen laden dazu ein, sich mit dem für die Schüler/-innen wichtigen Thema der Freundschaft zu befassen. Das Thema ist so aufbereitet, dass keine besonderen Vorkenntnisse nötig sind und die Erfahrungen und Interessen der Schülerinnen und Schüler Berücksichtigung finden.

Die Texte sind nach thematischen Schwerpunkten angeordnet und können auch in einer anderen Reihenfolge als hier vorgeschlagen behandelt werden. Die Aufgaben sind jeweils so gestellt, dass zunächst ein genaues Lesen bzw. eine Textanalyse eingefordert wird, auf deren Basis dann weiterführende analytische, produktive oder projektartige Aufgabenstellungen aufbauen.

Ergänzt wird diese Ausgabe von einem Unterrichtsverlauf, einem Wochenplan und zwei Klassenarbeiten zu lyrischen Texten von Joachim Ringelnatz bzw. Paul Heyse.

Aus dem Inhalt:

• Freundschaftszeugnisse gestern und heute
• Was ist Freundschaft?
• Vom Wert der Freundschaft
• Ungewöhnliche Freundschaften mit Hindernissen
• Freundschaften in der digitalen Welt
• Unterrichtsverlauf; Wochenplan; Klassenarbeiten

Lesen Sie mehr beim Verlag...

Von Hauptmann bis Ibsen

Die Unterrichtsreihe ist als literarische Reise durch das Europa des Naturalismus angelegt und stellt repräsentative Werke aus Frankreich, Deutschland, Russland und Skandinavien vor.

Der Verlauf folgt den drei Gattungen Epik, Dramatik und Lyrik, deren ästhetische Konzepte und historischen Bezüge jeweils mit einem "Reisekompass" vorgestellt und danach an Textauszügen illustriert werden. So erfahren die Schüler/-innen den Naturalismus als eine außergewöhnliche literarische Strömung des ausgehenden 19. Jahrhunderts, begegnen der groben Wucht ihrer "Ästhetik der Hässlichkeit" bei der Lektüre der Dramen und der Prosa, erleben aber auch die feine Stimmigkeit der Lyrik und diskutieren das Menschenbild dieser Literaturepoche.

Ergänzt werden die abwechslungsreichen Arbeitsblätter durch Hinweise zum Einsatz sowie einen Test und zwei Klassenarbeiten auf unterschiedlichen Niveaustufen.

• Reisestart
• Prosa-Stationen
• Theaterbesuche
• Lyrik
• Unterrichtsverlauf; Test und Klassenarbeiten

Lesen Sie mehr beim Verlag...

Im Mittelpunkt dieser Unterrichtseinheit steht die Umgestaltung der Erzählung "Das Bettelweib von Locarno" von Heinrich von Kleist in eine multimediale "Longform". Dabei werden unterschiedlichste Aspekte durchdacht, beispielsweise die Optimierung der Textverständlichkeit, die Aktualisierung des Textinhalts, die möglichst treffende Zeichnung der Charaktere etc.

Eine weitere Umformung hat die Kalendergeschichte "Kannitverstan" von Johann Peter Hebel zum Thema. Auch hier geht es darum, die Schüler/-innen an textbasierte, multimedial gestaltete Präsentationsformen heranzuführen und sie mit ihrer Gestaltungs- und Wirkungsweise vertraut zu machen.

Die grundsätzlich produktionsorientierte Vorgehensweise verbindet sich in dieser Einheit mit analytisch orientierten Aufgabenstellungen. Viele Aufgaben sind so konzipiert, dass sie sich sowohl auf herkömmliche Weise als auch unter Einbezug digitaler Medien lösen lassen.

• Einstieg: Erzählen damals und heute
• Von der Erzählung zur multimedial gestalteten Story
• Weitere Schreib- und Gestaltungsaufgaben
• Unterrichtsverlauf; Wochenplan; Tafelbilder; Test und Klassenarbeit

Lesen Sie mehr beim Verlag...

Humorvolle und pointierte Texte - zumeist auf zwei Niveaustufen präsentiert und in kindgemäßer Aufbereitung - ermöglichen eine "behutsame" Vorgehensweise, bei der "Leseselbstvertrauen" entwickelt werden kann. Die Materialien sind so konzipiert, dass sie auch die Schüler/-innen ansprechen, die nicht gern lesen und schon gar nicht gern vorlesen.

Zu den Textvorlagen gehören Gedichte ebenso wie Auszüge aus Erzählungen und Szenisches, die allesamt kindliche Lebensthemen und Alltagssituationen ansprechen und zahlreiche Leseanreize bieten. Die Erarbeitung der Texte erfolgt meist im Dreischritt von zunächst stiller Lektüre, anschließendem Vorlesen im kleinen Kreis und abschließender Präsentation vor größeren Gruppen oder im Klassenverband.

Lesen Sie mehr beim Verlag...

Die in diesem Heft vorgestellten Materialien führen Schülerinnen und Schüler auf anschauliche und motivierende Weise an das grundlegende Verständnis erzähltechnischer Gestaltungsmöglichkeiten heran. Ausgehend von abwechslungsreichen Litaraturbeispielen nehmen Begriffe wie Erzählsituation, Erzählperspektive, Zeitgestaltung oder Figurenkonstellation Gestalt an.

Texte von Hauptmann, Kafka, Andersch, Bichsel u.a. unterstützen das Anliegen, den vermeintlich "trockenen" Unterrichtsstoff mit Leben zu füllen und ihn anschaulich und nachhaltig zu vermitteln. Abgerundet wird die Einheit von Ideen für den Wochenplan und einer Klassenarbeit zum Thema der Ausgabe.

Aus dem Inhalt:

• Erzählsituationen
• Erzählperspektiven
• Formen der Rede und der Gedankenwiedergabe
• Zeitgestaltung
• Figurenkonstellation und Abschluss

Dass die Mystery-Methode auch im Deutschunterricht einiges zu bieten hat, zeigt diese Ausgabe von ":in Deutsch". Ausgehend von einem literarischen Text erhalten die Schüler/-innen Kartensätze mit fragmentarischen Informationen zur Lösung des "Falles", die immer in Kleingruppen erfolgt. Dabei werden Hinweise ausgewertet, Unwichtiges wird von Wichtigem getrennt, einander zugeordnet und schließlich in einem Schaubild im Plenum präsentiert.

Der Krimi bietet sich als literarisches Genre für die Mystery-Methode an, da das Recherchieren und Kombinieren genuin angemessene Rezeptionshaltungen im Umgang mit Kriminalerzählungen und Kriminalgedichten darstellen. So ist es nicht schwer, Leitfragen und Arbeitsaufträge zu erstellen, bei denen es um die Aufklärung einer Straftat geht.

Mit den Arbeitsblättern dieser Ausgabe können Sie drei unterschiedliche "Mysterys" bearbeiten: zwei zu Kriminalgedichten von Ludwig Rubiner und eines zu einer Kriminalerzählung, die den Schulalltag zum Thema hat. Ergänzt werden die Materialien von einem Test, einer Klassenarbeit und Audiodateien zu den Kriminaltexten.

Aus dem Inhalt:

Von starken Heldinnen und Helden

Der Mäuseturm zu Bingen, die Sagen vom Rattenfänger von Hameln und den Weibern von Weinsberg, aber auch Texte aus dem Sagenzyklus um Odysseus bilden das Herzstück dieser Ausgabe von ":in Deutsch". Die Texte werden auf unterschiedliche Weise bearbeitet, textanalytisches Arbeiten und Formen der Textproduktion wechseln sich ab.

Neben der Auseinandersetzung mit den Sagentexten werden auch theoretische Grundlagen vermittelt, sodass sowohl die Merkmale von Sagen als auch Gemeinsamkeiten und Unterschiede zu anderen epischen Kurzformen erarbeitet werden können. Abgerundet wird die Einheit durch Ideen für die Wochenplanarbeit sowie einen Test und eine Klassenarbeit zum Thema "Sagen".

Die Materialien liegen auch in editierbarer Form vor, sodass die einzelnen Arbeitsblätter auf den konkreten Bedarf hin angepasst werden können. Ein interaktives PDF ermöglicht es, einige der Aufgaben digital bearbeiten zu lassen.

• Sagen aus Deutschland
• Wissenswertes über Sagen
• Griechische Sagen rund um Odysseus
• Unterrichtsverlauf, Wochenplan, Folien
• Test und Klassenarbeit (digital)

Seuchen im Spiegel der Literatur

"Die Auseinandersetzung mit literarischen Zeugnissen zu Seuchen ist einen Versuch wert, über die künstlerische Verarbeitung von Tod, Zerstörung des öffentlichen Lenbens und der sozialen Beziehungen sowie der Ängste des Einzelnen eine Reflexion der eigenen Erlebnisse anzustoßen und diese in einen größeren Kontext zu stellen, der Distanz schafft und letztendlich - so die Hoffnung - eine Verarbeitung ermöglicht."

Die ausgewählten Texte aus unterschiedlichen Jahrhunderten zeigen, dass bestimmte Verhaltensmuster über die Jahrhunderte vergleichbar sind. Sie zeugen aber auch davon, dass das Elend und die Not durch kämpferischen Mut und Zusammenhalt überwunden werden können. Die Aufgaben zu den Texten sind jeweils so konzipiert, dass auf der Basis einer Textanalyse anschließend analytische, produktive und projektartige Aufgabenstellungen angeboten werden.

Für einige der Texte liegen Tonaufnahmen vor, zwei Klassenarbeiten runden die Ausgabe ab.

• Einstieg: Auf den Spuren von Seuchen
• Ignoranz, Panik und Fake News
• Schrecken und Elend
• Kampf und Zusammenhalt
• Trauer und Bewältigung
• Unterrichtsverlauf; Wochenplan; Klassenarbeiten

Umgang mit Texten, Szenen und Mikrofon

Podcasts stellen nicht nur eine attraktive Form der Medienerziehung für Kinder und Jugendliche dar, sondern ermöglichen im Deutschunterricht auch spannende Begegnungen mit Sprache und Literatur. Nahezu alle Sujets des Deutschunterrichts sind Podcast-kompatibel: Grammatik, Lyrik, Literaturgeschichte, Buchvorstellungen, eigene Texte und noch einiges mehr.

Wie Podcasts geplant, aufgezeichnet und präsentiert werden, erläutern die Materialien dieser Ausgabe Schritt für Schritt. Die durchgängige Arbeit in stabilen Gruppen ist bei der Podcast-Erstellung empfehlenswert.

Ganz beiläufig wird das nötige Podcast-Wissen vermittelt, sodass Begriffe wie Intro, Outro, Episode, Pitch und Field Recording bald keine Fremdwörter mehr sein dürften. Am Ende der Einheit sollte sich der Podcast nicht nur als ein ästhetisch attraktives Medium gezeigt haben, sondern auch als ein technisch einfach und entspannt handhabbares.

• Im Podcast-Fieber
• Formen und Konzepte
• Literatur und Sprache
• Ausrüstung, Technik, Recht
• Unterrichtsverlauf; Test und Klassenarbeit; Audiodateien

Differenziert an Lernstationen

Vier der zehn Wortarten werden in dieser Ausgabe von ":in Deutsch" thematisiert: Adjektive, Personalpronomen, Präpositionen und Adverbien. Kenntnisse um Nomen, Verben und Artikel werden vorausgesetzt. Die Erarbeitung erfolgt nach dem Konzept einer funktionalen Grammatik, die sprachliche Phänomene im situativen Kontext kindlichen Handelns betrachtet und Stilbildung und Ausdruckskompetenz fördern möchte.

Das Stationenlernen ermöglicht es, das eigene Lernen aktiv und verantwortungsvoll zu gestalten und Materialvorlagen und Arbeitsaufträge selbstständig und kreativ zu bewältigen. Der Umgang mit Wortarten bietet sich für dieses Verfahren an, da die Reihenfolge der Lernstationen beliebig gewählt werden kann. Für die Selbstkontrolle stehen Bögen mit Lösungsvorschlägen zur Verfügung, eine Niveaudifferenzierung ist anhand von unterschiedlichen Arbeitsblättern durchgängig möglich.

Neben zwei Folien, einem Test und zwei Klassenarbeiten bietet diese Ausgabe für die digitale Bearbeitung zusätzlich ein interaktives PDF sowie ein Lernmodul zu einigen der Materialien.

Ein Essay: Was ist das? Mit den Materialien dieser Ausgabe nehmen die Besonderheiten dieser Textform für die Schüler/-innen Kontur an. Attraktiv angeboten bietet das Thema viel Abwechslung im Unterrichtsalltag, da die Vielfalt der Quellen und auch die Chance zur Öffnung des Themas der Individualität der Schüler/-innen entgegenkommt.

Das vorliegende Material bietet eine Auseinandersetzung mit dem Thema "Heimat" an, die chronologisch erarbeitet werden kann, eine Organisation als Lerntheke oder Stationsarbeit ist jedoch ebenso möglich. Ergänzt werden die Materialien durch "Methodenwissen", das bei der Auswertung von diskontinuierlichen Texten, Karikaturen oder (Internet-)Quellen unterstützt.

Für die Planung und Umsetzung des Schreibvorhabens stehen Flussdiagramme zur Verfügung, ein Bewertungsbogen zum Essay schließt die Reihe ab.

Traditionelles mit Neuen Medien erkunden

Bekannte, aber auch seltener behandelte Balladen von Brentano, Eichendorff, Heine, von Scheffel, Goethe und Droste-Hülshoff werden den Schülerinnen und Schülern mit dieser Ausgabe von ":in Deutsch" nähergebracht. Verbunden sind sie über den inhaltlichen Schwerpunkt "Naturerfahrung", der eine Anbindung an aktuelle Diskussionen und Themen ermöglicht.

Unkonventionelle und innovative Vermittlungsformen sowie analytische und produktive Aufgabenstellungen geben gleichermaßen Raum für das emotionale Erleben und das ästhetische Erschließen der vorgelegten Texte. Viele Aufgaben sind so angelegt, dass sie wahlweise auf herkömmliche Weise oder unter Einbezug digitaler Medien gelöst werden können.

Im Laufe der Unterrichtseinheit werden die Schüler/-innen auch an das Schreiben von Inhaltsangaben herangeführt, das auch im Mittelpunkt der abschließenden Klassenarbeit steht.

• Novemberregen - Grundlagen
• Die Loreley in Versen - Inhalte erschließen
• Fossilien - Inhalte darstellen
• Natur und Magie - multimediale Zugänge
• Unterrichtsverlauf; Wochenplan; Tafelbilder; Test und Klassenarbeit

Mit "Fitz", der Protagonistin dieses aktuellen Jugendbuches, hat Anna Woltz, die in den Niederlanden und auch international bereits für zahlreiche Kinder- und Jugendbücher - auch für dieses - ausgezeichnet wurde, eine bemerkenswerte Ich-Erzählerin geschaffen. Diese lässt uns hautnah spüren, was ein Scheidungstrauma für ein Kind bedeutet, und nimmt die Leser/-innen auf 175 Romanseiten mit zu außergewöhnlichen Begegnungen und Erlebnissen im Mikrokosmos Krankenhaus.

Die Erarbeitung der Lektüre erfolgt chronologisch entlang der Romanhandlung, die methodischen Akzente liegen auf Kleingruppen- und Partnerarbeit. Zur Leistungsdifferenzierung gibt es die "Leseratten-Aufgaben", die ein höheres Anforderungsniveau voraussetzen. Figurenkonstellation, Handlungsverlauf und zentrale Motive des Romans werden mithilfe von ansprechenden Materialblättern erarbeitet.

Ergänzt wird die Ausgabe von einem Test und einer Klassenarbeit mit Bewertungsbogen. NEU ab dieser Ausgabe: Für die digitale Arbeit liegt ein interaktives PDF vor, in dem Lückentexte, Schreiblinien oder Ausfüllkästchen direkt ergänzt werden können.

• Erste Seiten
• Struktur und Stil
• Die dreifache Fitz
• Kritik und Lob für Hauptfiguren
• Alles wird gut
• Unterrichtsverlauf; Test und Klassenarbeit

• Kurzgeschichte
• Kalendergeschichte
• Tafelbilder und Folien
• Wochenplan
• Unterrichtsverlauf
• Audiodateien und Klassenarbeiten auf der CD-Beilage

Erarbeitung anhand von Kurzgeschichte und Kalendergeschichte

Die einzelnen Handlungsschritte der Inhaltsangabe werden in dieser Ausgabe von ":in Deutsch" anhand von zwei unterschiedlichen Textsorten vorgestellt und eingeübt. Die beiden Teile zu Kurzgeschichte bzw. Kalendergeschichte können unabhängig voneinander im Unterricht eingesetzt werden. Als Textmaterial wurde die Kurzgeschichte "Spaghetti für zwei" von Federica de Cesco gewählt, die Materialien zur Kalendergeschichte beziehen sich auf "Der Schimmel" von Johann Peter Hebel.

Neben der Vorgehensweise zur Erstellung einer Inhaltsangabe werden kurz und knapp auch die typischen Textsortenmerkmale von Kurzgeschichte bzw. Kalendergeschichte thematisiert, ergänzt wird dieses durch Informationen zu den Autoren und zum Zeitalter der Aufklärung (Kalendergeschichte). Die beiden Folien enthalten Grafiken zu den "Merkmalen einer Kurzgeschichte" und eine vergleichende Übersicht zu Kalendergeschichte, Märchen und Fabel.

Auf der CD-ROM zu dieser Ausgabe finden Sie zwei Klassenarbeiten mit Musterlösung: zu Josef Reding "Apotheke Vita Nova" und zu "Der Barbierjunge von Segringen" von Johann Peter Hebel. Ebenfalls auf der Beilage-CD: Audiodateien zu den beiden Kalendergeschichten von Johann Peter Hebel.