Im Unterrichtsmaterial „Moml besiegt seine Angst“ werden über die Geschichte des kleinen Wildkaninchens Moml Ängste thematisiert. Wie kann man mit Ängsten umgehen, wenn man gegen das, was die Angst verursacht, nichts tun kann? Diese Frage klingt ganz bewusst in diesen Zeiten in unserem Musikbeitrag an. Moml fürchtet sich vor dem herannahenden Winter. Er kommt dabei auf die Idee, dass er mit all seinen fünf Sinnen Bilder und andere Wahrnehmungen sammelt, mit denen er dann die Angstgefühle besiegen kann. Die Herangehensweise zum Umgang mit Angst und Hilflosigkeit über die fünf Sinne ist dabei eine mögliche Handlungsstrategie. Passend zur Geschichte lernen nun die Kinder das Lied „Mit meinen Augen“ kennen. Sie können das Lied mit Ihren Kindern mithilfe eines Sprechstücks und Bildkarten erarbeiten und anschließend mit Bewegungen gestalten.

• Text und Rhythmus in einem Sprechstück erarbeiten
• Rhythmus und Sprache richtig zuordnen
• passende Bewegungen zum Liedtext finden
• Melodie und Text des Liedes erfassen und wiedergeben
• Liedgestaltung üben und festigen

Zu Beginn jeder Unterrichtssequenz finden Sie einen Überblick über die wichtigsten Kompetenzen (Sach-, Methoden-, Sozial- und personale Kompetenz), die Unterrichtsinhalte und Materialien des Beitrags. Anschließend werden in der Unterrichtsplanung die Erarbeitung des Themas, von der Hinführung bis zu fächerverbindenden Vorschlägen, sowie die Inhalte der Materialien in Kürze erläutert. Der Materialteil bietet Ihnen Kopiervorlagen, Arbeitsblätter, Lesetexte, Lieder, Bastelanleitungen, Experimente, Farbfolien u. v. m.

In folgender Unterrichtseinheit geht es fröhlich und zugleich sommerlich zu. “Los, pack deine Badetasche” – so lautet der Titel des ganz neuen Liedes, mit dessen Hilfe Sie die wichtigsten Baderegeln mit Ihren Kindern erarbeiten können. Neben überaus liebevollen Illustrationen passend zum Liedtext finden Sie außerdem viele musikalische Tipps und Begleitmaterialien, so dass das Lied auch musikalisch gestaltet und begleitet werden kann.

Kompetenzen und Inhalte

• Text und Rhythmus in einem Sprechstück erarbeiten
• Rhythmus und Sprache richtig zuordnen
• Melodiebausteine richtig legen
• Melodie und Text des Liedes erfassen und wiedergeben
• das Lied mit Orff-Instrumenten begleiten

• Methodenkompetenz:
  • aktiv und konzentriert zuhören
  • eine Melodie nachlegen und nachsingen
  • rhythmische Strukturen heraushören und herausarbeiten
• Sozialkompetenz:
  • gemeinsam Melodien nachlegen und ordnen
  • Begleitung erarbeiten und Aufgaben verteilen
• personale Kompetenz: Mut zur Kreativität entwickeln

Sowohl herbstlich als auch musikalisch geht es zu in der Unterrichtseinheit, in dem Sie mit Ihrer Klasse das Lied Herbstzeit singen und musikalisch gestalten können.

Das Lied stimmt die Kinder durch seinen einfühlsamen Text auf die Herbstzeit ein und ist musikalisch ganz bewusst so konzipiert, dass Sie mit den Kindern elementare musikalische Erfahrungen machen können. Es werden Rhythmusbausteine im Dreivierteltakt angeboten, mit deren Hilfe Sie diese Taktart einführen können, in der das Lied auch geschrieben ist. Außerdem eignet sich das Lied in besonderer Weise zur Einführung einfacher Begleitungen etwa mit Stabspielen, da es durchweg in F-Dur gehalten ist. In den Materialien finden Sie kleine Aufgaben und Gestaltungshinweise passend zu dem Lied.

• Sachkompetenz:
  • Melodie und Text des Liedes erfassen und wiedergeben
  • Textbausteine ordnen
  • Melodiebausteine richtig legen
  • Rhythmus und Sprache richtig zuordnen
• Methodenkompetenz:
  • aktiv und konzentriert zuhören
  • eine Melodie nachlegen und nachsingen
  • rhythmische Schwerpunkte heraushören und herausarbeiten
• Sozialkompetenz:
  • gemeinsam Melodien nachlegen und ordnen
  • Ergebnisse in der Klasse vorstellen
• personale Kompetenz:
  • Mut zur Kreativität entwickeln
  • Eigenes mit der Gruppe teilen

Auf eine musikalische Reise in das Land der Märchen dürfen Sie sich mit Ihrer Klasse begeben mit unserer Zauberlok im gleichnamigen Lied, das von vier bekannten Märchen erzählt. Anhand liebevoll gestalteter Materialien kann dieses Lied mit der Klasse einstudiert und gestaltet werden. Dadurch können Sie sich mit Ihren Kindern einen ersten Zugang in die Welt der Märchen verschaffen und dabei grundlegende musikalische Erfahrungen ermöglichen.

Kompetenzen und Inhaltsverzeichnis:

• Melodie und Text des Liedes erfassen und wiedergeben
• Textbausteine Bildern zuordnen
• Melodiebausteine erkennen
• Rhythmus und Sprache richtig zuordnen

• aktiv und konzentriert zuhören
• eine Melodie nachlegen und nachsingen
• Rhythmische Schwerpunkte heraushören und herausarbeiten

• gemeinsam Melodien nachlegen und ordnen
• Ergebnisse in der Klasse vorstellen

• Mut zur Kreativität entwickeln
• Eigenes mit der Gruppe teilen

• Genau zuhören
• Vorsingen und nachsingen
• Grafische Notationen lesen, nachlegen
• Textbausteine erlesen und ordnen
• Rhythmen erkennen und zuordnen

• Zauberlok
• Märchenfiguren
• Bildnotation
• Liedblatt
• Textbausteine
• Rhythmusbausteine
• Rhythmuskarten
• Vereinfachte Märchentexte

usikunterricht in Zeiten von Corona stellt viele Kolleginnen und Kollegen vor Herausforderungen. Wenn das Singen nur unter bestimmten Umständen möglich oder gar ganz verboten ist, müssen Alternativen her, die ebenso Lust auf musikalische Inhalte machen.

Der Beruf des Dirigenten bietet hier einen spannenden Inhalt, welcher sogar mit Bewegung verbunden werden kann. So erhalten die Schülerinnen und Schüler die Chance, einmal in die Rolle des Dirigenten zu schlüpfen und ihr musikalisches Grundwissen zu erweitern.

• Sachkompetenz:
  • musikalische Fachausdrücke und deren Bedeutung kennenlernen
  • Rhythmen halten
  • Schlagfiguren kennenlernen
  • Berufsbild des Dirigenten / der Dirigentin kennenlernen
• Methodenkompetenz:
  • vorausschauend planen, um eine Aufgabe zu lösen
  • Lückentext ausfüllen
  • Informationen aus einem Text entnehmen
• Sozialkompetenz:
  • Klassenregeln im Umgang mit verschiedenen Materialien beachten
  • angemessenes Verhalten während freien Arbeitsphasen wahren
• personale Kompetenz:
  • Sicherheit im Umgang mit Rhythmen aufbauen
  • sich einbringen und sich auf andere einstellen